大學的時候覺得教書——教書育人即可。當了老師還是覺得教書即教書育人，直到評一級才知道教書育人固然重要，各種材料還是要有的，不然職稱上不去。幸好，剛入職那幾年特別努力，也可能是初生牛犢不怕虎。各種比賽、公開課、論文都參加，所以評一級的時候，找出了一大堆各種獎狀證明。那時印象最深刻的就是技能大賽，那一塊的分不封頂，我那一塊的分數(shù)特別多。也就是那一塊的分數(shù)跟別人拉開了距離。很順利的一級進了。這次剛滿兩年，可以專技十進九，原本是按教齡和任職年限來排名的。抱著給別人當基數(shù)去墊底的心報了名。結果今年政策變了，需要像評大級一樣算分。以為這兩年懶了，比賽都沒參加可能沒有什么加分項了。回家找了材料，又掏出了一大堆，發(fā)現(xiàn)自己課題論文研究性學習校本興趣小組等材料都有，每一項都有分而且分還不低，瞬間就又有希望了。結果出來了，完美逆襲了。終于所有材料遞交上去了，應該算塵埃落定了。同事說累得脫了一層皮的感覺，本來不抱希望的我一天逆襲的感覺也不太好。現(xiàn)在細細想想自己這兩年，其實是很努力的：論文、課題都不是容易的事，連續(xù)開了兩年的校本課，教學分也拿到了高分······ 除了沒參加現(xiàn)場的技能比賽，確實也沒閑著。過三年就有機會評高級了，后面的三年又是努力的三年。相信：你所有的努力都值得。今晚也把這句話送給了這一屆的學生，希望明年的六月，他們都能跟自己說：所有的努力都值得。