正經科普：你能控制自己的沖動嗎？孩子可以——美國標準7
終于，這個系列進入了一個小小的節點——認知領域的最后一段解讀。已經完成了“有效的學習方法”“邏輯思考和推理能力”兩個標準的解讀，“處理問題的執行力”標準也完成了“選擇和計劃”“耐力和韌性”兩部分。今天終于要完成最后三個學習流程——認知靈活性、工作記憶和自控能力。
從表格中我們可以清晰地看到，這三部分的內容對于太小（一歲之前）的嬰兒來說比較難實現，幾乎觀察不到相關的行為，因此也不會在這些方面提出要求。
C3. 認知靈活性
一歲半的孩子已經展現出了自己的靈活性，他們會用一些新的方式來擺弄身邊的東西，而這些方式在此之前大人們從未見過。到了兩歲，他們不但會以多種方式起來使用同一種東西，而且常常帶有目的性的。當他們意識到某些方法行不通時，在大人的幫助下，他們會選擇另一種方法，這是三歲時孩子們就可以達到的能力。到了四歲之后，在面對無法正面解決的困難時，孩子們往往懂得另辟蹊徑，當然這時的他們還是需要大人們的幫助。
C4. 工作記憶
兩歲的孩子已經能夠把要做事情記到腦子里，然后去完成它，例如，擦桌子或走到房間的另一頭去丟垃圾。三歲時，他們已經能夠記住自己把用過的東西放在哪了。孩子們已經能夠參與到一些和記憶力相關的活動了，比如說記憶一些知識，那時他們才四歲而已。五歲的孩子，和大家一起說話時會記住話題的內容，并發表自己的意見，例如當大家說起被毀壞的東西時候，他會說“媽媽用螺絲刀修好了書架”。
C5. 自控能力（注意力和沖動情緒）
兩歲開始，孩子們的自控力開始體現出來，這個年齡段的孩子們已經可以和周圍的人發生一些互動，并且會自己選擇一些想做的事情，而且注意力集中的時間明顯增長。三歲的孩子在這個時期，在面對日常的干擾時，他們也能完全投入到自己想做的事情中；并且，在成人的支持下，能夠在結構化的環境中暫時忍耐沖動，但是時間會持續加長。等到了四歲，孩子們已經能夠很好地在自己喜歡的事情上集中注意力，即便是在受到來外界的微小干擾時；在大人的提醒下他們能夠很快地將自己不合時宜的行為抑制下來，比如說用惡作劇的方式模仿模仿小伙伴的行為，不會再冒失地搶著回答問題，也不會在大家一起討論時打破砂鍋問到底。快入學的時候，孩子們不但會做自己喜歡的事情，還會參與到一些自己其實不怎么想做的事情中，和前一個年齡階段相比，注意力更加集中了；并且孩子們的自控能力會越來越強，例如在餐館里面，在學前班和小朋友們在一起時都能比以前更好地控制自己了。
認知領域的解讀就全部完成了，我的英語水平有限，翻譯得不好，如果有高手，可以自己看原版文件。想要獲得全部“美國標準”的朋友們，可以關注“成就數學”自己下載，暗號是“美國標準”。也歡迎各位老師、專家、任何人批評指正，如果大家發現問題，一定要告訴我哦~
關注“成就數學”，回復“美國標準”，獲取原版文件。
