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? ? 明天考試，下午想出去大餐一頓，奈何周三值班，這個愿望只能落空。下午這個想法特別強烈，只想犒勞自己的胃。(很奇怪，很多時候腦力勞動過后總是要想到自己的胃)。期中復習的這段時間，第一次莫名的焦慮，感覺這兩周自己就像氣球，一直在往進吹氣。想要吹得最大，又怕爆炸。現在一切塵埃落定，沒課可上，也就卸了那股子氣。

? ? 昨天一個孩子對我說：趕緊考試吧，壓力好大呀。最近一周看到這樣的畫面，孩子們抱怨課被主課老師侵占了，一邊說著老師你和體育老師調一下吧，一邊在課上全力以赴去沖刺。

? ? ? ? 心中有兩個聲音：一個是逼孩子太緊了，會不會壓力太大。一個是不這樣費勁全力對待，孩子怎么能感受學習與付出的深切關系。

? ? ? ? 姑且先說下，在這背后一線的老師們壓力。整天焦慮，各種擔心。整天就想不停講。盡自己最大的努力。把每一個孩子當成自己孩子的擔憂。想法設法讓每一個孩子掌握知識。

? ? ? ? 不是想要說明老師的辛苦，也不是為自己辯解。每個老師都想要孩子快樂學習，每個老師都想要孩子盡可能學到更多的知識。每個老師更想讓孩子生命得到發展。這一切并不相違背。

? ? ? ? 我在朋友圈也看到在復習的同時慧敏老師和孩子一起拍抖音，疏解孩子的壓力。我也看到很多的老師站在孩子中間，和孩子一起經歷這段付出的日子。所以教育是慢的藝術，是淡雅的勁頭，但一直的平淡也會消磨人的意志。生命的成長也需要有激蕩的風。和在故事中感受別人的體驗不同。這種體驗是真切的，是自己身上的。用心的思考需要集中自己的精神。真切的經歷是痛在皮膚上的。

? ? ? ? 可能這樣的一段話只是為了說服矛盾中的自己，但有一點沒錯，每一片土地都需要耕耘。每一粒種子都需要成長。種子的生長需要陽光的引領，需要水的滋潤，土地的包容，也會有風的教導，雪的鞭策，露珠的點綴。

? ? ? ? 寫到這里，突然想到一句話：盡人事，聽天命。

? ? ? ? 作為老師，我們不能完全掌控孩子的成績。但我能做的是拿出百分之百的認真對待。這樣的盡人事，結果又何須那么在意。

? ? ? ? 明天考試，今天一切都好，明天更好。

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