? 今天的兩堂課都是Gary的，第一堂課他讓我們做了一個(gè)游戲，三人一組ABC, A一直不停的做動(dòng)作，B就模仿A的動(dòng)作，在模仿的同時(shí)要回答C提出的問題，其實(shí)整個(gè)活動(dòng)的核心就是B,? 他就需要體現(xiàn)B在受干擾(distraction)的狀態(tài)下能用英語回答問題，主要是一種Spontaneous practice. 大家一起討論這個(gè)活動(dòng)的利與弊，總體上覺得這個(gè)活動(dòng)和高考有些脫軌，但是他卻能很好的訓(xùn)練學(xué)生的Fluency，但是關(guān)注不了學(xué)生的Accuracy. 在Gary的眼中，Communication is more important than learning grammar or paying more attention to Accuracy.? 他已經(jīng)見過太多的中國人，會(huì)讀會(huì)寫但是卻不能用英語進(jìn)行交流。所以他認(rèn)為這個(gè)方法很好！也有老師會(huì)覺得這個(gè)活動(dòng)組織起來有些困難！很多老師提出了很多好的建議，比如學(xué)的語法點(diǎn)是一般現(xiàn)在時(shí)，那提問的學(xué)生就只能用一般現(xiàn)在時(shí)來提問，這個(gè)方法讓學(xué)生操練了target language.
? ? 我在什么地方可以用得上這個(gè)游戲呢，我覺得真的很好，會(huì)給學(xué)生很多開口說話得機(jī)會(huì)，因?yàn)槲乙恢倍加X得學(xué)生大膽自信的表達(dá)自己比他考多少分更重要，因?yàn)槲蚁嘈乓粋€(gè)敢于用英語流利表達(dá)自己的學(xué)生，她的英語成績不會(huì)差到哪里去！可以用于課堂前的五分鐘，讓學(xué)生練習(xí)特殊疑問句，明白5w 和1h的用法， h也包括很多的詞組，畢竟這個(gè)在高考聽力里也是一個(gè)重點(diǎn)，學(xué)生只有先讀懂題目，他才能做對(duì)題。
? ? 另外的一節(jié)課是瑞典語課，他從頭到尾就交了我們一個(gè)名詞，然后給我們單詞及數(shù)字讓我們自己去搭配，猜測怎么讀！他就讓我們反復(fù)的練習(xí)，然后給我們顏色的詞，同樣的練習(xí)！后來教我們?nèi)绾斡脭?shù)字和顏色去修飾那個(gè)名詞，在他說的過程中我們就發(fā)現(xiàn)，瑞典語里，名詞變復(fù)數(shù)時(shí)，修飾它的顏色也要發(fā)生相應(yīng)的變化。他就是讓我們自己去找其中的語法規(guī)則。這其實(shí)就是inductive.然后讓我們知道他與deductive的區(qū)別。
收獲: 在我的教學(xué)中其實(shí)我也很愛用inductive的方式，總覺得那樣會(huì)讓學(xué)生印象很深刻，但是我講的語法總是太多了并不像他這么突出，所以學(xué)生很容易記混淆，而且記不清楚，這讓我覺得我以后的教學(xué)中我是不是應(yīng)該6每節(jié)課都講點(diǎn)語法，像他這樣的方式單詞也學(xué)會(huì)了，語法點(diǎn)我明白了，第二天來點(diǎn)練習(xí)鞏固一下應(yīng)該會(huì)更好！越來越不知道要怎么教書了！
