心理學(xué)家榮格在臨終遺言中寫道：“你連改變別人的念頭都不要有”

作為老師看到這句話的時(shí)候，多少心理有些發(fā)怵。老師是誰呀，老師是人類靈魂的工程師，老師是培養(yǎng)未來的接班人，老師是。。。。太多對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的表述，給予老師很多的道德綁架。 在人工智能的時(shí)代，我們到底該如何去當(dāng)一個(gè)老師，我們老師身上還有什么是人工智能所不能取代的？

? ? ? ? ? 這幾天開學(xué)，在辦公室就會(huì)有很多老師在議論：“那個(gè)孩子今年還在我班？”“那個(gè)上課除了會(huì)睡覺什么都不會(huì)的什么時(shí)候才會(huì)走啊”每個(gè)遇到差班差生的老師心里可能遇到類似這樣的學(xué)生都會(huì)有很多抱怨的聲音發(fā)出來或者埋在心里。在只用分?jǐn)?shù)來評(píng)價(jià)一個(gè)老師的環(huán)境里我很理解作為一個(gè)老師的痛苦，因?yàn)閷?duì)于有些孩子來說，提高學(xué)習(xí)成績(jī)真的不是一件容易的事。

? ? ? ? ? ? ? 說說朱德庸小時(shí)候的故事

“最早的記憶來自幼兒園郊游，所有小朋友都去，提前一天老師上門找他媽媽，能不能不要你的小孩去？一個(gè)3、4歲小孩，太小了，不知道怎么回事，一切事情告訴你，你是一個(gè)很蠢、很蠢的小孩，我很自卑。”

“初中時(shí)我換了3個(gè)補(bǔ)習(xí)班，該考上的都沒考上。上私立高中，第一學(xué)期就被留校察看。我什么也沒干，喝酒，跳舞，追女生。晚自習(xí)別人做題，我就一個(gè)人出去校園里走，因?yàn)槲乙坏李}也不會(huì)。”

“我還是沒考上大學(xué)，考上一個(gè)三專。去念的時(shí)候媽媽就跟我講一句話，她說，你千萬不要再被退學(xué)。”

“結(jié)婚以后，我才知道我有識(shí)字障礙。那些東西無法在我腦子里停留，第一行字看完，看第二行的時(shí)候，第一行已經(jīng)消失了。”

直到53歲，朱德庸才知道自己是亞斯伯格癥，一種自閉癥。亞斯伯格癥不是智力障礙，而且他在漫畫領(lǐng)域里成就如此之大。而從小卻一直被人認(rèn)為是愚蠢，其實(shí)是很多人對(duì)智力的認(rèn)識(shí)很狹隘的原因。而在我們傳統(tǒng)的應(yīng)試教育中那些語言和邏輯數(shù)學(xué)智能方面強(qiáng)的孩子會(huì)占優(yōu)勢(shì)，但其實(shí)這種對(duì)智力的認(rèn)識(shí)是局限的。朱德庸雖然在語言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能和人際智能方面很弱，但是他在空間智能和動(dòng)覺智能及自省智能方面卻是很強(qiáng)的，所以每個(gè)人都是上帝派來的天使，天生我才必有用，我們作為老師和家長(zhǎng)要善于去發(fā)現(xiàn)孩子身上那個(gè)與眾不同的部分，成就最好的自己。

? ? ? ? 這個(gè)世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有兩個(gè)完全相同的兩個(gè)人。我們作為老師首先要學(xué)會(huì)看到每個(gè)孩子都是不同的，有的孩子會(huì)比較文靜，有的孩子會(huì)比較愛笑，有的孩子會(huì)比較調(diào)皮可愛，還有的孩子比較愛表達(dá)，我們首先要看到每個(gè)孩子身上那個(gè)與眾不同的東西，這種與眾不同的部分正好其實(shí)就是他寶貴的特質(zhì)，我們需要尊重、接納他們的與眾不同，而不是去評(píng)判哪種孩子是好孩子，哪種孩子就是壞孩子。我們能說文靜一定就好嗎？我們能說那個(gè)上課愛唧唧咋咋就不好嗎？不一定，我們?cè)趶?qiáng)調(diào)課堂規(guī)則的同時(shí)不要把孩子寶貴的特質(zhì)一起去扔掉，而是和學(xué)生們一起去探討怎樣才能讓我們課堂環(huán)境更有利于學(xué)習(xí)，我們每個(gè)人應(yīng)該為這樣的課堂做些什么？

開學(xué)第一課，我想告訴孩子們，我愛你們，愛你們每一個(gè)人，我接納你們每個(gè)人真實(shí)的樣子，做你真實(shí)的自己就好！我希望我們的環(huán)境是安全健康的，我希望在將來的學(xué)習(xí)中你們?cè)谖业恼n堂中能夠積極的發(fā)表你們對(duì)每個(gè)問題的看法，我也希望能聽到你們對(duì)我真誠(chéng)的建議。