2018年4月21日，是一個讓李艷平名師工作室成員無比激動的日子，今天中原名師小語工作室聯盟第六次會議暨李艷平工作室啟動儀式在許昌實驗小學舉行。
許昌市師訓科薛凌花科長表達了對所有老師的期望。
張勝輝提出只要堅持，就一定能做到。
省教研室丁 主任提出一個話題——教師專業發展。1.為什么要持續不斷地促進教師專業發展。丁主任把醫生和老師作比較，來說明教師工作的復雜性，由此教師是一定要持續不斷的進行教師專業發展。2.教師專業發展發展什么。教師專業發展一頭聯系教育一頭連著學生發展，教師要專業發展要經常思考兩個問題一是在教育過程中我為什么要這樣做二是我為什么這樣做。3.采用什么路徑去實現
接著浙江省師范大學姜根華教授為我們講授《教師成長的十大關鍵詞》：
一、要有廣闊的學術視野
學術：具有公開的，能面對批判性評價
二、要有厚實的理論素養
從理論上找到教學設計的原因。視頻或者討論是解決什么問題的。
為什么孩子越來越不愛舉手了。表現是每個人的天性和本性。如果課堂是孩子不舉手了，一定是課堂出了問題
要用我們的教學培養不一樣的學生。
教育學做為教師是一直要讀的。利用理論來反思自己的課堂。
評課：教態 粉筆字等等都是對老師的評價，而不是對課堂的評價? 評課時要想我能怎么做 能不能這樣做 該不該這樣做
一學期上好一節課，思考：我本來想上成什么樣的課，我用了哪些方法，上成了什么樣的課。
教師不要停滯成長的腳步，不要忘記自己成長的需要，否則就會一無所有。
三、要有深刻的專業認知
認同教師這個職業身份，更多的是精神愉悅。
四、要有不斷涌生的教學創造力和探險精神。
每個人的課都是獨特的。
教育原理是源頭。
五、要有不斷創生的教研表達活力。
教師要閱讀
六、要有豐富的生活史
教師要走出去，會把課教的更好。
七、要總結出可復制、能推廣、有價值的教育經驗
八、懂得放棄
選擇什么，放棄什么很重要
九、腳踏實地
十、大愛學生
不指向未來不關注群體都不是愛。
姜教授的諄諄教導，特別是他的個人經歷讓我深深折服。
下午宋素君老師就小學中高年級“1+x”群文閱讀，從問題的提出緣由 研究的價值，核心概念的界定 本課題研究的現狀 研究內容進行了開題報告論述。
張娟老師，張麗君老師分別論述了自己的中期報告和結題報告。
王聰聰老師點評以上三個課題。
先看題目，題目落腳點是研究 核心詞界定要分層次。
實踐是已有模式拿來用，而探索是沒有做過的，策略是方法。研究的點要小，會更有時效性。
怎么寫好立項報告，就像男女相親，媒人要把對方條件說清楚，說清楚了就是立上項了。要寫清楚研究對象是什么。立項報告是寫給上級主管部門看的，展示有做的實力。
開題是男女雙方相親成功，男女雙方父母要坐下來商議具體事。是寫給自己小組看的。明白怎么做。
中期：做了什么，發展方向
結題：是否有可推廣性。
如何進行資料的收集和整理：每一份資料都要顯示時間。
在頁眉上顯示課題名稱。
資料搜集的總要求：全面、規范、美觀。
不要把工作總結當成研究報告來寫。
這一天的學習讓我對教師專業發展和做課題研究有了跟清晰的認識。受益良多。
