按照對問題探索的邏輯性進行分類可以將教學研究分為三類，即描述性研究、關聯(lián)性研究和干預性研究。
描述性研究僅僅停留在對現(xiàn)象的描述，最常用的是使用調(diào)查法，盡可能充分描述意見事情或者食物的狀態(tài)，如學習行為、學習態(tài)度、兩個班級學習成績的比較、家長的態(tài)度等。
關聯(lián)性研究則分析是什么原因造成一件事情發(fā)生的，根據(jù)確定的一些相關性，作出可能發(fā)生結果的一種預測，主要包括相關、因果、比較，例如學生學習行為差異與教師行為、雙親性質(zhì)、學生興趣等的關系，僅僅確定了預測的因素。
干預性研究則是預測某種方法在影響某方面的實證效果監(jiān)測，可以通過實驗研究的方法，例如實驗法和準實驗法，需要嚴格控制無關變量，這樣才能準確說明導致該實驗結果是由某因素造成的。