這周給我最大的感受，是孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)漢字時(shí)的情緒。

以往的漢字學(xué)習(xí)，枯燥無(wú)聊，又困難。孩子們學(xué)著吃力，老師教得吃力。大家都是耐著性子，互相折磨。

這學(xué)期，漢字學(xué)習(xí)我改變了方式，由扶到放。相同結(jié)構(gòu)的漢字，找出班里的識(shí)字能手做老師，請(qǐng)小老師來(lái)帶大家。孩子們積極性很高，都想成為小老師，帶著大家一起學(xué)習(xí)。一周下來(lái)，幾乎每一位孩子都做了一回老師。孩子們的自信心和自豪感逐漸種在了心里，也對(duì)生字印象深刻。

可有些漢字長(zhǎng)得很奇怪，又沒(méi)有形近字可以區(qū)別記憶？怎么辦呢？這時(shí)候就是考驗(yàn)想象力的時(shí)候了。你看這個(gè)字像什么呢？像一支筆？像一個(gè)人？“北”像兩個(gè)人背靠背坐著，“走之”這個(gè)部首像一個(gè)人戴著帽子在拖板車，走之里面的字便是這個(gè)人拖著的貨物。所以里面的貨物要放穩(wěn)，走之的平捺要平穩(wěn)，“橫折折撇”就像一個(gè)人，所以這個(gè)人一定要站直。哇！真的好像！

孩子們學(xué)習(xí)漢字的情緒漸入佳境啦！

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