兩年前還一臉青澀，無憂無慮的我們隨著實習的到來一下子慌了神。哎呀，怎么辦啊，平時光顧著看閑書培養自己的小性情了，對教材教法不僅不用心學，還盡取笑老太太的大舌頭了。怎么樣，見了棺材了吧。
怕也沒有用，五一剛過，實習分配方案就以大紅榜的形式公布在中文系主任室的門口。十人一組，還好我們五個人還在一起，另外五個人中有兩個是中文2班的。我們五個還在一起，這是多么幸運的事！當車子載著我們十個人開往礦務子弟學校的時候，我們五個除了有點小小的擔心外，基本上還能笑得出來。隨行的是我們長著一張娃娃臉的小巧玲瓏的古代文學老師，那個曾經看重我的系主任交了我們一個學期的課后就不來上課了，接替他的就是這個會臉紅的小老師了。她真不比我們大，我們班男生在她課上表現特亢奮，他們不明原因的瞎起哄，常常弄得她臉紅半天。她的聲音特別柔美，教我們古代文學選讀，不像現在文學老師那么氣勢如虹，劍走偏鋒。她按部就班的講解，從不玩點花樣，要不是因為她人長得甜美，聲音好聽，那課真的聽不下去。真的，她讀《聲聲慢》，就跟唱歌似的。有一次，在她的課上，我們班的五個名字中帶“梅”字的女生被她挨個點了一遍。我們幾個“梅”字輩的女生一個接一個捧著書本結結巴巴的讀《卜算子.詠梅》，實在是洋相百出。著實把沉寂的課堂攪活了。我們可愛的娃娃臉老師用她唱歌一般的聲音說：“朗讀很重要奧！你們馬上要實習了，肯定是要給孩子們范讀課文奧！”“孩子們”，我們都還覺得沒長大呢！是的，我那年剛剛二十歲，真的還小呢！
來到礦務中學前三天沒有教學上的事，我們在宿舍找到自己的床位，和原來一個樣，還是上下鋪，我們整理完床鋪，就去認師傅。我跟阿興分在一個組，分別任初一（1）班和初一（2）班的兩個語文老師當師傅。那是我最困窘最難熬的一個月，鑒于我的差勁的表現，我在那一個月里徹底把自己踩在腳底。當我用哆哆嗦嗦的手顫顫巍巍的在黑板上寫下蹩腳的課題《我的老師.巍巍》，背書似的，十多分鐘就把三天準備的授課內容數完，接下來就只有紅著臉局促不安的傻站時，我都想找個地縫鉆進去。我無地自容，我欲哭無淚，我心里墜著很大的鉛塊，我想逃，尤其是我的師傅，那個愛從眼睛上方盯人的一班語文老師，拿著筆敲著一段一段的課文，告訴我該怎么講怎么講，他不客氣的說：“劉老師，你全程沒有跟學生們互動，知道嗎？還有，你的粉筆字真得練練嘍！”我死的心都有。
死又有什么用呢？林妹妹哭了還有她的癡情的寶哥哥安慰。我呢，我已經明確的告訴他，我們算了吧，他趕在我上車前送個筆記本干什么呢？看他那悵然若失的樣子，好像是我哪里不對了。我捧著他送的本子靜靜的不想參與其他人的說笑，坐在我旁邊的娃娃臉老師笑盈盈的柔聲問道：“他是你男朋友嗎？個頭好高奧！”此刻我的心亂到了極點，男朋友不男朋友的重要嗎？我連個合格的老師都當不成了呀！
阿興，我永遠的善解人意的阿興，她是我最經得起考驗的最好的朋友！她拿著她寫的密密麻麻的教案幫我來了。她說：“阿玉，你別慌！你一樣一樣慢慢來！你讓學生多寫多說！你盡量少說少寫，就在那指揮，準沒錯！”阿興，平時不大會跟人爭執的阿興，原來天生就是個好老師呢！難怪她的師傅直夸他呢！又過了一星期，我的師傅在認真看完我精心編寫的教案后終于愿意我走上他的講臺了。這回我講授的課文是朱自清的《背影》。我再也不慌了，內容我早就背熟了，我就是不竹筒倒豆子。我啥事都讓學生來干。課題作者學生寫，寫作背景作者情況學生介紹，課文輪讀齊讀全面開花，段落大意誰會誰說，文章的好句喜歡哪句評哪句……我那一節課，我氣定神閑的指揮著同學們做著做那，孩子們呢，情緒高漲，積極配合，驚得他們的語文老師凳子都坐不住了，站起來從鏡框上方看看這個看看那個。我順利的拿到了我師傅給我的實習鑒定書，那上面用大紅戳子赫然印著：“優秀”二字。
我現在終于可以還原歷史真相了。失魂落魄的我在痛定思痛后好好的在這群孩子身上下了功夫。我悄悄竄進教室和同學們好一陣的謀劃，我讓他們認真準備，明天好好表現，我，他們的大姐姐有糖獎勵他們！這明擺著是先學后教的教育理念啊，就是今天也不落后呀！
實習最大的收獲是，做個稱職的教師，光自己肚子里裝幾本書是不行的，裝好多本也不行！你得會教！
感謝生命中每一個給你指點的人！他可能最初給你的很弱小，但這弱小的一束光最終會變成一道光芒照亮你的前程！師傅，謝謝您！
