? ? ? 水韻潺潺，滋潤(rùn)萬(wàn)物，書香悠悠，浸潤(rùn)心靈。莎士比亞說(shuō)“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽(yáng)光；智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀?！泵恳槐緯际仟?dú)一無(wú)二的遇見。
? ? ? 在書里，我們會(huì)遇見“青青子衿，悠悠我心”的純情思念；在書里，我們會(huì)遇見“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡哪欠菪坌膲阎?；在書里，我們會(huì)遇見“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的那份執(zhí)著；在書里，我們會(huì)遇見“知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦的那份”閑淡雅趣。
? ? ? 2019年3月21日下午，九華和平科大小學(xué)數(shù)學(xué)組全體老師齊聚學(xué)?？萍紭谴髸?huì)議室參加“書韻留香，幸福成長(zhǎng)——我們讀書吧”教師讀書沙龍活動(dòng)。
? ? ? 莫言先生——諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者，他為何能一直保持著一顆堅(jiān)強(qiáng)樂觀不屈不撓的心？答案是：他有位偉大的母親.《母親》中提到家庭是社會(huì)的細(xì)胞,孩子是家庭的希望,教育是孩子成人成才的搖籃,家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。愿所有的家長(zhǎng)都是最優(yōu)秀的老師,愿所有的孩子都是祖國(guó)的棟梁!
? ? ? 楊老師說(shuō)：《給老師的建議》內(nèi)容充實(shí)，全面地反映了作者的教育思想和教育實(shí)踐。這本書讓使我受益匪淺，讓我在教學(xué)中如何提高學(xué)生的成績(jī)，如何改進(jìn)后進(jìn)生等。我還要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，改進(jìn)自己的教學(xué)。
? ? 《給教師的建議》中蘇霍姆林斯基說(shuō)到：“兒童的智慧在他的手指尖上。特別對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生，只有親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的推理過(guò)程，才能達(dá)到真正的理解與掌握?！眲?dòng)手實(shí)踐能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性并達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果，在今后的教學(xué)中我們應(yīng)將課堂交還給孩子，以“動(dòng)”激“活”。
? ? 《我們的天真填滿整個(gè)宇宙》讀這本書的時(shí)候心不知不覺就像一塊松軟的棉花，飄到天上，被太陽(yáng)曬著，被雙手捂著，被媽媽般的懷抱抱著，暖融融的。書本里每個(gè)故事雖然簡(jiǎn)單，但都充滿了老師的愛。看完書，我受益匪淺，要溫柔地對(duì)待孩子們一個(gè)個(gè)甜蜜的夢(mèng)，蹲下來(lái)，傾聽他們的聲音。
? ? ? 蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓學(xué)生不會(huì)把教師單純地看成嚴(yán)厲的監(jiān)督者，也不會(huì)把評(píng)分看成一種棍棒。特別是對(duì)待后進(jìn)生需要更多的關(guān)心和愛，從尊重學(xué)生的角度出發(fā)，采用學(xué)生樂于接受的方式與學(xué)生談心，讓他們體會(huì)到老師是真心幫助他進(jìn)步，并通過(guò)談心找到問題的癥結(jié)所在，制訂出符合學(xué)生自身的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。然后從基礎(chǔ)的內(nèi)容學(xué)起，一步一步地幫助學(xué)生，并讓學(xué)生從中充分體會(huì)到成功的喜悅，從而消除對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。
? ? ? 黃老師分享的書是《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽》，在我們的教育中經(jīng)常贊賞孩子表?yè)P(yáng)孩子，但是合適的贊賞才能達(dá)到我們預(yù)期的目標(biāo)。我們要恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和贊賞讓孩子更加自信，更愿意去接受更高的挑戰(zhàn)。
? ? 《要相信孩子》這本書是蘇霍姆林斯基在總結(jié)他25年來(lái)所熱愛并為之獻(xiàn)身的教育工作寫下的。這本書讓我感悟最深的是：當(dāng)一名教師應(yīng)當(dāng)言行嚴(yán)謹(jǐn)，注重在集體中教育孩子，用集體的力量去幫助孩子養(yǎng)成良好的品行。
? ? ? 肖老師分享的是趙國(guó)忠主編的《優(yōu)秀是教出來(lái)的（中國(guó)最優(yōu)秀教師是如何教學(xué)的）》收錄了二十四位優(yōu)秀教師。他們對(duì)自己嚴(yán)格要求，他們?cè)诮虒W(xué)中勇于創(chuàng)新，他們深受學(xué)生的喜愛和崇敬，他們教出了眾多優(yōu)秀的學(xué)生將他們的教育故事一一呈現(xiàn)，。? ?
? ? ? 左老師分享的是錢鐘書的《圍城》，只有熱愛自己的工作，才能走出圍城。整天面對(duì)著一群活潑無(wú)邪，天真爛漫的小朋友，心理也變的輕松快樂多了同仁們，讓我們好好愛孩子，愛我們的學(xué)生，愛我們的教師事業(yè)吧。
? ? ? 周老師讀《給教師的建議》發(fā)現(xiàn),雖然現(xiàn)在教育形勢(shì)發(fā)生了很大改變,但蘇霍姆林斯基那光輝的教育思想對(duì)現(xiàn)在的教育工作者來(lái)說(shuō),絲毫不顯過(guò)時(shí)。閱讀此書，就好像與大師面對(duì)面交流，豁然開朗，站在巨人的肩膀上才能看的更高、更遠(yuǎn)。
? ? ? 方老師分享的是《小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)策略》，這本書是由賀社明結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何提高小數(shù)課堂的效率進(jìn)行了深入的探究和分析。通過(guò)閱讀這本書，我明白了：高效的數(shù)學(xué)課堂要通過(guò)實(shí)踐、交流、合作、探索讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的奧妙和樂趣！
? ? ? 董老師分享的是《教育原來(lái)如此美好》是江蘇出版社出版的圖書，作者是包祥，只有和孩子打成一片，尊重孩子，平等對(duì)待每一個(gè)孩子，保持真心，耐心，和平常心，就可以開出美好的花朵。
? ? ? 王老師分享的內(nèi)容是蘇霍姆林斯基著作的《給教師的建議》一書中關(guān)于怎樣學(xué)習(xí)別的教師的經(jīng)驗(yàn)。今天把種子播種到極好的土壤中去，卻遠(yuǎn)不是明天就會(huì)長(zhǎng)出幼芽的。學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)是一種創(chuàng)造，是一個(gè)累積的過(guò)程，要始終保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，進(jìn)行自我觀察自我分析自我進(jìn)修和自我教育，逐步形成自己的教育思想。
? ? ? 譚娜老師為大家分享的書目是臺(tái)灣作家林清玄的散文集《人生最美是清歡》，一個(gè)人面對(duì)外面的世界時(shí)，需要的是窗子；一個(gè)人面對(duì)自我時(shí)，需要的是鏡子。通過(guò)窗子才能看見外面世界的明亮，使用鏡子才能看見自己的污點(diǎn)。其實(shí)，窗子或鏡子并不重要，重要的是你的心，你的心廣大，書房就大了，你的心明亮，世界就明亮了。
? ? ? 最后，譚娜老師對(duì)本次活動(dòng)做出總結(jié)：活動(dòng)雖然結(jié)束了，但我們的閱讀仍在進(jìn)行！作為老師，我們更應(yīng)該與書交朋友，在讀書中汲取營(yíng)養(yǎng)，提升自我。以此去影響更多的學(xué)生，讓自主閱讀成為孩子們的習(xí)慣，讓優(yōu)秀書籍真正成為孩子們的精神引領(lǐng)！
“書韻留香 幸福成長(zhǎng)——我們讀書吧”數(shù)學(xué)組讀書分享沙龍完美落幕。每一位教師都是一粒火種，蘊(yùn)藏著宇宙般強(qiáng)大的能量。期待我們下次再見之時(shí)……
