女兒今年三年級了，昨天晚上的作業又拖沓到10:30，爸爸直接發飆了，責備孩子拖拉延誤，最終是以父女倆不歡而散的對話的女兒的哭泣結束。
女兒到了11點才睡下，早上頂著金魚眼起床。連衣服都是我在她半睡半醒中給穿好的。
吃早飯前，我告訴女兒現在已經7:20了，你只有10分鐘吃飯的時間。但是這孩子硬生生在飯桌上磨蹭了20分鐘。直到我和老公都等在飯桌前盯著她，默默不語時，這孩子才抓緊起來，三兩口把蛋黃吃下去。
女兒平時的表現還是很不錯的，學習上也很積極。但是自理能力和動手能力確實欠缺了點。
兩個孩子，完全兩種不同的主動性。弟弟才三周不到，卻能自己去干很多事情，反應速度很快。不過吃飯也跟姐姐一樣，拖拉不專注。有時候真懷疑是不是基因在作怪。
（一）比對當前女兒的對應的學習和生活技能
早上從育兒網頁上找來的“三年級的孩子應該具備的技能”，自己一一去比對，看看哪里有缺失，希望能盡快找到問題并解決。
（1）自學技能
看地圖，辯方位 找路線 量距離 去超市
①能看懂有關書籍中文字、符號、插圖的意思，會預習。
②會發現和初步小結學習過程中所涉及的有關知識、方法，并能提出學習中的疑難問題和自己的見解。
③會選購適合自己興趣、愛好的讀物。
④會檢查、判斷自己應用和練習的正誤，能及時、靈活地修改、訂正。
⑤能在閱讀、自學課本后說出一至二個主要的、重點的內容。會查閱字典、詞典等學習工具用書。
⑥會記學習筆記、讀書筆記，能書寫常用的應用文。會寫所學的內容的簡要題綱。
⑦會按說明書使用物品，操作使用簡單器械。會發現問題。
（2）自理技能
①會洗臉、洗腳、洗頭、洗澡。
②會穿脫衣服、系鞋帶、系紅領巾、整理書包、文具、玩具。
③會洗手帕、襪子、紅領巾；會洗背心、短褲；會洗單衣、縫紐扣、疊衣被。
④會每期開學自行到校報名注冊，會乘坐公共汽車、渡船。
⑤會熱飯菜、燒開水、煮面條、煮飯、做簡單的菜、湯。
?⑥會簡單地設計、布置臥室。
第一項的第七小點和第二項的四、?五、六點都是暫時還是比較薄弱的項目。
（二）根據問題找出可能的原因
因為考慮到安全性，平時在家里很少讓她接觸煤氣。加上女兒特別膽小，所以讓她幾次去嘗試打火，她都拒絕了。
現在想來明白了為什么到了假期，家長會吧孩子送到夏令營了。
在眼前的小屁孩，到了外人面前倒裝起了小大人，什么都去做了。
我和LG都很疼愛女兒，但是談不上溺愛。生活中，我們也會盡量滿足她合理的要求。女孩子總是“富養”點也沒錯。
我從小就很懂事，很多事情都能自己很快的主動完成。但是后來的生活和工作中和經驗告訴我，那只是把我培養成了賢妻良母和職場孺子牛。
“慈母多敗兒。”
“無規矩不成方圓。”
比對上面的列舉和結合生活的經驗，我可以繼續做慈母，畢竟我和孩子親密陪伴的時間也就是這么幾年，可以肆意摸摸頭，抱抱和親親。
孩子成長過程中需要有自己的腳步，不然我拽緊了，孩子自己也會反抗了，最終兩敗俱傷。
大人對別人的絮叨都有抵觸，何況是孩子。
針對孩子的情況必須改善。不然長此下去就會長成生活的傻子。
（三）嘗試去解決
必須還是需要去做賞罰分明的計劃表。讓女兒自己根據計劃表管理自己的時間。
女兒現在的心里還是認為她是依靠爸爸媽媽的，自己可以不用去考慮時間安排的重要性，因為總有爸爸媽媽在后面催促著。
計劃表這東西在前面已經試驗過無數次了，我熱度高時，女兒的管理效果就會好點。等待目標達成，我不繼續管理時，女兒自己也就松懈了，肌膚三番又回到原來的狀態。
這需要我自己去反思自己的執行力和堅持。
教育子女不是一朝一夕的事情。父母的榜樣力量重要，老師的教導重要，孩子的主觀能動和自我管理意識也特別重要。
我們當前需要做的就是盡快解決作業拖拉問題，規劃好每門作業計劃完成時間和最遲完成作業時間，達標和不達標的獎勵和懲罰。
晚睡對孩子的影響太大了。心疼的同時又要講究方法去引領。
和最愛的人一起去努力！
