上上個周末，帶晴去上古箏課。這是隔了兩個多月后第一次上課，心里有些忐忑。這段時間我疏于督促，晴練習不多，很多指法都生疏了。而老師本就嚴格，不知道會給什么樣的評價。

果然，多條作業沒有過關，老師連聲嘆氣，失望、無奈、恨鐵不成鋼溢于言表。晴的情緒低落，表情嚴肅。我感覺好壓抑，老師的嘆息就象抽打在我臉上的耳光，讓我焦灼，不安，羞愧。下課的時候，老師沒有留新的作業，舊的作業一律要返工。帶著晴，我落荒而逃。

接下來的一周，我下定決心陪晴惡補。每晚都盯著晴練習，提醒她課上老師交代的要點，帶她找曲子的規律，給她錄個小視頻鼓勵一下。練了幾天，確實見效，感覺彈得熟練了不少。

周五放學后，送晴去上播音主持的課外班，之后我回單位等她下課。中間，課外班老師微信我。奇怪，老師這時候發微信干嘛，她應該在上課呀。打開來聽，又是一腦門子黑線。原來，老師是對晴準備參賽的情況非常不滿。周六晴要參加課外班所在的活動中心組織的一個比賽海選，去年晴參加過一次，還殺進了決賽。這次，晴自己填報的還是老作品，這周精力大多花在了古箏練習上，確實忽略了朗誦比賽的準備。

聽了老師對晴的失望和不滿以后，一下子就想到了古箏老師對晴的不滿，這讓我雙重崩潰。對著手機屏幕，我真想罵娘。當然只是沖動，沖動過后，是深深的無力感。我之前一直不想給孩子太重的負擔，兩個課外班也是千挑萬選之后，孩子堅持才報的。現在，晴所有的課外時間都搭進去，幾乎沒有玩的時間，練習效果還是不理想，老師仍然失望。我覺得十分的氣餒、挫敗，不知道是不是該繼續堅持了。我況且如此，晴會如何想？

盯著手機好一會兒，我還是正面回應了老師的失望。我說：實在不好意思，最近確實忽略了參賽的準備。今晚和明天上午，我督促她抓緊練習。謝謝老師。說完這些，我覺得自己和孩子的委屈還憋在心里，于是又加了一句：其實孩子也怪可憐的，現在每天晚上的時間都不夠用，我已經把羽毛球課給她停了，每晚睡覺還是得10點以后。

去接晴下課的時候，進門就看到晴的臉色很緊張，比在古箏老師那里更甚。老師情緒激動地跟家長訓話，大意是要督促孩子練習，要對孩子負責。話很重，老師急切的心情能夠理解，但是哪個家長不是拼命對孩子好，只是一下子不會都那么好。聽著老師的訓話，我一直從鏡子里觀察晴的臉色，她似乎比其他孩子臉色更差，也許因為她更敏感吧。好想擁抱她，給她點力量。

宣布下課后，我對晴張開雙臂，晴沉著臉過來，投進我懷抱，長長地嘆了口氣。我們倆象難兄難弟一樣擁抱在一起。短暫的擁抱讓我倆都有了應對的力量，我帶著晴走到老師面前，面對老師年輕、疲憊的面龐，我體會的到她真誠的焦急和無奈。我明白她是負責任的老師，在這樣的教育機構，她的責任感是珍貴稀有的。當著晴的面兒，我真心地跟她道歉，并表示會盡量督促孩子練習。她也幫我們出了些主意，如何抽時間練習。摟著晴走出了教室的時候，我能感覺到晴的放松。

面對兩個老師的鞭策，我能為她承擔的不多，以后，這樣的鞭策或者打擊肯定還會有很多，我不可能一直可以幫她。現在能做的是帶她一起規劃時間和精力，努力地去應對挑戰。隨著她長大，以后我能做的會越來越少。但我愿意成為她永遠的后盾，支持她，擁抱她，給她力量。