人是三維立體的，可能還不止三維，需要四維、五維甚至更多維才能描述一個人。除了長相、言辭、神態還有性格、閱歷所有這些，拼在一起才是一個完整的你。
世界上沒有完全相同的兩片樹葉，當然也沒有完全相同的兩個人。即使是雙胞胎，在爸爸、媽媽眼里他們也是不同的，因為每一個都那么特別。
1、和“中庸”之道說再見
中國人一直以來講究“中庸”之道，不要特立獨行，以大眾的要求來約束自己，只要你出頭，必成為眾矢之的。一些人就開始掩蓋自己的能力，即使真的比別人強，也裝作謙虛、低調，時間長了，這些強項就慢慢消磨，最終無處可尋，自己也變成一個四面光滑的石子了。這樣的你，活在別人的陰影里，注定一生都見不到太陽。
如果你更愿意不甘平庸，就去找到適合自己的路，去發現更優秀的自己。即使大環境是消極的，壓抑的，我們也要做到不被影響。
2、在試錯中成長
假設你的孩子畢業考要填寫志愿，你會糾結到底什么樣的學校適合他？或者現在熱門的學校是哪個？就業前景好的專業是什么？……
你會做各種調查，并把結果告訴他嗎？
容易受影響的孩子，或者沒有自己主見的孩子往往就會接受你的建議，因為他對自己沒有自信，不僅是學習能力沒有自信，對自己的判斷能力也沒有自信。那時我們就更不應該替他做決定，不管怎樣艱難的選擇，一定要讓他自己決定，沒有這一次，以后人生路上的關鍵路口，他都會因依賴而喪失自我。
就像前幾天蕭秋水老師的講座中談到的“巨嬰癥”，沒有獨立人格，習慣性地依賴別人，實際上是人格的未成熟，沒有經歷世事，沒有辦法得到成長。有時，也是我們沒有給他們機會，不管對錯，我們尊重他們認真考慮后的選擇。
人生原本就是一系列的試錯中成長，沒有失敗怎么學得到經驗呢？
我們也沒有必要為了給孩子挫折教育而老是批評、責怪他們。這會打擊他們原本不多的自信，物極必反，自卑的孩子，就會把自己縮進更小的殼里，不敢表現。更沒有獨立自我。我們需要給予他們的教育，一定是樂觀的、向上的。批評是需要的，但是我們更應該看到他們的與眾不同之處，還有任何進步，即使微不足道，你的表揚會給他們自信與挑戰困難的勇氣。
如果你實在改不掉脫口而出批評人的習慣，那么我們希望孩子要有抵制負面信息的能力，一個耳朵聽進去，另一個耳朵過慮掉。負面的消息不要在心里停留太久，我希望他們相信自己并沒有你說的這么差勁，多想想自己的優點，并且寫下來，心情不好時用來鼓勵自己，給自己點贊。
只有讓孩子做自信的自己才會成為一個有獨立人格的人，才可能走上特立獨行之路。
3、讓獨特的你被更多人看到
我們再來說說，怎么樣讓自己的獨特之處發揮的更好呢？《你充電了嗎》這本書是討論了關于天賦的事，人最大的成長和發展潛力就在于自己天生擅長的領域。你花越多時間在上面，你就會成長得越快。往往這樣的人，對工作的投入度是其他人的6倍，擁有高水平的整體生活滿意度的概率是其他人的3倍甚至更高。但是，如果你忽視了自己的長處，把精力用于修補你的劣勢時，就如同在和地心引力作對一樣，看不到效果。
所以我們提倡精益求精，好像在說我們的做事態度，其實也是說對待擅長的事，要投入更多精力，才可能成就與眾不同。不一定指你謀生的工作，也可以是業余愛好，如果你喜歡鉛筆畫，畫得也已經不錯了，那么持續下去，必能成為你與眾不同的標簽。
我們相信，當你的擅長項變得非同凡響時，自然會引起想與你對接的人的關注，就像PPT做得出神入化，同樣也能成為網絡牛人一樣。做自己擅長的事，關注與自己所做的事相關的群體，提供市場需要的服務或產品，總有一天，你也能成為某個領域的牛人。
