12.29

1、我因為孩子中午沒有學習,因為自己無助感,而感到焦慮、憤怒。

今天中午11:50的時候,老大跟我打電話還只給我打電話讓我去給她拿一下改正帶。然后我再想孩子需要我?guī)椭俏揖腿セ貞男枨螅缷寢屖窃诤跛o情感賬戶存錢。我就去拿了,拿完了回來給她,她臉上露出了微笑。

然后她就開始找她的存錢罐,昨天中午做的她記得放沙發(fā)上了,到下午放學回來結(jié)果找不到,晚上我也強忍著幫助她去找(我只是想讓她看到媽媽是關(guān)心她的,其實內(nèi)心是很不樂意,沒讓孩子看出來,有點孩子氣,憑什么我要幫你找,自己的東西自己找。)她沒找到,可能覺得被尊重了 就算了。今天中午又說要找,我和奶奶就很配合的樣子。過一會兒她說自己找到(放衣柜里,除了她自己誰想得到)

中午吃完飯,然后我就提醒她,今天中午是怎么安排的?我怕像昨天那樣什么學習也沒干,我就說學習半個小時的,內(nèi)容你自己安排。學完我們?nèi)ダ戆l(fā)店梳個好看的頭發(fā),因為早上頭發(fā)有點兒亂糟糟的,我周末編的辮已經(jīng)散了,也不好看,她梳頭怕疼,我都很小心了在梳,她可能還是疼了,就使厲害,就搖頭扯得更疼。所以,我才有這個想法。

12:40的時候我就說那你現(xiàn)在要干什么呢?他說要做小船。我問,那先選擇做小船呢,還是先選擇寫作業(yè),她也沒回。然后我就想我要以身作則,我現(xiàn)在去練字邊聽直播。我就趴在那個桌子上開始練字,然后他可能是為了引起我的注意,一會兒跑來一遍,拿一本書出去放外邊,第一次的時候我第一頁已經(jīng)只剩最后一行了。然后我說啊,我今天中午的任務快完成了,那我再寫完第二頁,我的任務完成了,那你的任務完成了嗎?然后他沒有回應。然后他跑來跑去,把我桌子上的書一本一本拿走,嘿嘿嘿的笑,好像趁我不注意,沒被我逮住一樣,在做游戲一樣把桌子上的書拿空。

又過了一會兒,她又跑過來說要我的手機,要搜一個視頻要看紙船的。我說奶奶的手機不是可以用嗎?然后她就開始大吼大叫,發(fā)火說,奶奶的的手機不行。然后我眼睛瞪著他,然后我說我現(xiàn)在很聽到你這樣說話,我很生氣,最后還是把手機給她了。打開百度,讓他在上面搜索,我說你去搜索完了就做,然后過半個小時我來叫你,我們下樓去梳頭發(fā)好嗎?她說好。

我把第二頁寫完了之后我去看她進展,然后我看到她的語文書和本,都擺在桌子上,我心里明白了,她說她今天到聽寫錯字,改過來了。我就提醒她,我說,那語文書還在這里放著,現(xiàn)在是用完了嗎?她說用完了,她就跑去放到書包里去。

她開始用我的手機在找那個小紙船視頻,非要那種硬板紙的,我?guī)退斎牒螅齺碚遥瑢嵲诳床粦T她的慢動作,我也非常想干預也忍住了,然后我就說:好,那我走你就選好,選好了之后你開始做,你需要我?guī)兔Φ臅r候你就叫我。然后到一點半的時候她說選好了。然后呢,她說今天下午我要交給老師。我說好,那我們到外邊的客廳桌子上做,大一些,然后就拿出去開始做。

我就開始動手剪紙,粘貼,然后我發(fā)現(xiàn)不對,我變成主他變成次。腦海中閃過樊老師講,不管好壞都讓孩子自己做,會越做越好。然后我就把這塊剪完了之后遞給他,我說你來弄,需要做什么呢?你就喊我?guī)兔Γ敃r已經(jīng)1:40了然后就提醒他,我說兩點鐘之前做不完怎么辦?他說的玩得完,做不玩都要做啊。那我們就開始做,然后做的過程中遇到了很多困難,膠水不不給力,黃板紙也粘不住。然后她放棄了,說我不做了,你給我做,然后她徹底的把我給點燃了。誰的作業(yè)啊?然后從星期天開始都說要做小船,一直做到現(xiàn)在,你又說不做了。情緒很激烈,她說做不完,不去上學了。我都懟她:不上都不上,天天都不寫作業(yè)。她都一屁股坐地上,開始哭,我不上學了。(現(xiàn)在想想我應該跟她共情,但沒有心力)

爺爺奶奶上樓來問,為什么還不去上學?奶奶把她扶起來,我下樓騎車送她。

2、我為什么會這么在乎這個問題?我擔心的事一定會發(fā)生嗎?

她不會時間規(guī)劃(我也不太會)

星期天都在說要做船,一直到拖到今天(星期三)。中午12:40都提醒她了,搞到1點半才開始行動。

對她這種時間管理特別不滿,可能也是因為我自己不會管理時間,我自己不會管理時間是因為我媽媽,不會規(guī)劃時間也不會管理事情,看到她做事我都很煩躁。比如說,她做廚房切菜然后我媽就是那種剛剛還在拿菜刀,然后別人一喊她她都拿著菜刀出去,把別人安排的事做好。然后再回去廚房里切菜的時候,不知道菜刀放哪去了,就開始找。我們家里很多時間都花在找東西上,然后家里也亂糟糟的,沒有條理。現(xiàn)在我都很不愿意回娘家,回要回去就是吃頓飯就走。就是不愿意看到那種環(huán)境,太糟糕了。我媽是一個中學的老師,就是有些知識的人,但當我去別人家,甚至都沒什么文化的人家里,我看人家家里打掃的那么干凈!我們家卻不是,心理很討厭這個家的環(huán)境和討厭我媽的行為方式。

雖然討厭,但是她的行為還是深深的影響我,我也不太會收拾東西,然后也不太會時間管理。可能我面對孩子也是自己,我就是會有投射,覺得怎么都是這個樣子的呢?然后希望孩子能超越我們,把希望寄托在她的身上。

她不好好學習(我非常希望她能學好,家里人也是)

心理沒有裝著學習,我們期望最起碼每天都要學一下。

代際遺傳的傷(我覺得自己是在被嘮叨的媽媽忽視的爸爸的養(yǎng)育下長大的)

我媽媽不會批評打罵,但是會嘮叨。你筆要拿高一點,眼睛離本子高一點,免得長大了帶眼鏡。寫字要坐直啊!多穿點衣服啊!各種的嘮叨。我應對的方式就是她怎么說,我就不聽。

而我爸爸就是我們俗稱:沒有腳后跟的人。他早出晚歸,呆不住家里,言辭也短,從來沒有聊過天。頂多會說幾句:啊,這都是為你好。

我沒完成老師的叮囑

一年級的語文老師說要反復的給孩子報聽寫。然后呢,他給了這個建議,但是我一直沒有摸索出一個經(jīng)驗,讓孩子來聽,或者說怎么能讓孩子能夠按照這個方式來做?

現(xiàn)在的語文老師給我發(fā)消息說要在家里讓孩子默寫日積月累,但是我不知道再怎么引導孩子。

我關(guān)注的是,這兩件事都沒有完成,很有挫敗感。

3、我要的是什么樣的孩子?

我要的是一個有自驅(qū)力,自己能夠規(guī)劃好自己學習 ,有上進心,懂邊界的孩子。

4、如何實現(xiàn)我的目標?

首先要進行自我療愈,要自己愛自己,修復與父母之間的關(guān)系,補充足夠的成長能量。要給孩子足夠多的愛, 讓孩子能夠有歸屬感 、安全感,多用啟發(fā)式的提問 ,給他多共情 。

后記:寫了兩天,昨天把草稿打好,把事情回想一遍,情緒就平復下來。原來沒寫?zhàn)B育記錄,這種發(fā)脾氣,會讓自己消沉3-4天。這次第二天就恢復了。

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