豌豆博士的學生不愛舉手發言怎么辦?

俗話說:“五個手指頭伸出來還不一邊兒齊呢”。學生有的開蒙早,有的開蒙晚。而且在小學階段,尤其是男孩子的表現總是照女孩子差一些。我一直困惑于這個問題,為什么會出現這個現象呢?有一次和一個中醫朋友聊天,他說男人的生命周期是八,四八三十二歲的時候,是男人生命的鼎盛點,三十二歲之后開始衰老;而女人的生命周期是七,四期二十八歲的時候,是女人生命的鼎盛點,二十八歲之后女人開始衰老。從他的表述中,我找到了上述問題的答案。

于是,我就對男孩子有了更深一層次的理解和同情。

我遇到了一個不愛舉手的二年級男孩子,他上課從來不搗亂,但是眼神有些怯怯的,也從來不舉手,十分內向。我一叫到他,他就很局促地站在那里,不是搓手,就是腳在地上蹭來蹭去,低著頭,一言不發,也不敢直視我的眼睛。我只好讓他坐下,提問別人。

我是一個十分較真的人,每一次課都要求自己要做到“三個一”:給每位同學至少一次激勵、讓全班同學至少大笑一次、每個同學都提問互動一次。如果我不能成功的提問他,就實現不了我的教學目標,他成了我實現“三個一”教學目標的阻礙。

工作就是解決問題,一個老師只有能夠解決學生的問題,才能讓學生進步,如果這個孩子長時間不參與課堂互動,他就會感受到一種無形的排斥和壓力,會給這個孩子的一生帶來難以逾越的自卑,這是一個災難!我不能讓這個災難發生在我的學生身上,為什么呢?因為家長信任我,他們最寶貴的財富——孩子送到我的班上。“你若選我,我必不負你”!

我找他的家長談了,沒有效果!

我下課和他談了,沒有效果!

我單獨給了他禮物,沒有效果!

到底應該怎么辦?

我的導師在我上學的時候常常跟我說一句話:“目標明明確,一件事一百種方法。”是啊,只要我們不放棄,事情總有解決之道。愛迪生失敗了一千多次沒放棄,終于發明了點燈。所以,成功的本質我是一個結果,而是在你遇到困難的時候,不放棄,努力嘗試,堅信自己能夠成功,這才是愛迪生悟出的成功之道——“失敗是成功之母”。

事不過三,事情往往過了三這個數量,就容易發生質的變化。第四次我沒有放棄,去找豌豆語文教研院周院長請教,周院長給我出了一個讓我終生受益,有人這個小男孩終生受益的辦法,這個辦法讓這個從來不舉手的小男孩在我提出的每個問題時都舉手,而且我叫到他的時候,他一定能回答上來。

我是這樣和孩子說的:“每當老師提問題的時候,如果你不會,就舉右手;如果你會,就舉左手。只要你回答上來一個問題,老師就會當著全班同學表揚你一次,也會和你家長表揚你一次。當你回答到3個問題的時候,老師就會給你一個神秘禮物。但是你要答應老師,這是咱倆之間一個共同的秘密,千萬不要和任何人說,否則,大家就會說老師偏向你,老師就是偏向你。拉鉤!”為什么會的時候舉左手,因為我們班的孩子都是右利手,如果一舉左手,我就會明顯的注意到,就一定會叫他回答問題。

這個孩子接受的鼓勵越來越多,他漸漸地變得開朗起來,回答問題的次數越來越多,回答問題的聲音也越來越大,越來越自信了。

一個教育者,可以成就一個孩子;一個教育者,也可以毀掉一個孩子。

我希望,在我的教育生涯中,學生的命運因我的存在而不同!這是我對自己的期許,也是我對教育的敬畏、為孩子的敬畏!

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