班主任事最小的“主任”卻發揮著重要的作用，管理班級就是管理形態各異的人，讓他們擰成一股繩，為了一個目標奮斗。如何做到讓學生“親其師，信其道”，那就看看我們從“三心二意”到“一心一意”所走過的路，這里承載著我們的成長。
用“細心”去做好每一件事情
第一次帶七年級班主任，感慨頗多，相較之前的九年級，他們沒有規則意識，沒有自律的品格，沒有良好的學習習慣……從三個村小匯聚在一個班，面臨的問題很多，在共同努力下七一班向著良好的態勢發展。
班主任要想管好一個班集體 ，除了靠制定一套切實可行的班級公約，以制度去管理學生外,還要靠班主任去細心做好每一件事情。對于剛接手的七年級同學，了解甚少，為了快速拉近和他們的距離，知曉每位同學不同的特質，我找到了三個小學里的代表同學進行交流，把單親家庭、貧困家庭、家庭變故等不同形式的孩子進行了分類，用一個本子記錄著我所了解的情況。在遇到問題時從最小的點入手，動之以情曉之以理地和他們溝通，在談話中讓學生感受到老師對他們的重視，感受到平等的對話。
用“誠心”去捕捉每一顆心靈
作為一個班主任要想管理好班級 ,就應當首先了解學生,誠心與他們溝通。先入為主的觀念讓我“討厭”著ZYH同學，看著他磨磨唧唧的樣子我生氣，看著他試卷上涂抹的樣子我憤怒，在這樣的情緒中我對他有著很多的意見，和身邊的同事抱怨過，和家長溝通過我的心態只有稍許的變化。就那一次，在作文里他寫到趨勢的父親告訴他“做人必須努力過，堅持過，勇敢過，承擔過，這才是好的一生”在批改的時候我停了又停，反思自己的所作所為實在愧疚，他是一個才是去父親的孩子，也是一個正值青春期的男孩，調皮點不也正常嘛。此后我轉變了觀念，跑操時我把手機讓他放兜里幫我拿著，作為也適度的進行了調整。我的改變也促成了他的改變，周末作業完成了可以調整一次座位，若不理想堅持自己一人打掃衛生換取作為前進兩格座位。觀念的轉變讓他，讓我都收獲了很多，“真”談何容易，但只要愿意改變，終有成效。
用“愛心”去關愛每一位學生
七年級的同學算是乳臭未干的毛頭孩子，經過教導總會改變，愛會讓他們發生改變，十一調休上了加長周，已經到車上的孩子返回來了，教室里淚水連連，下午去給他們買了面包和糖，是孩子就需要情緒被照顧，但也不是無度，班級犯錯，人人有責，無論是誰都免不了懲罰，雖然法不責眾，但無規矩不成方圓。要讓他們知道班級建設人人有責。
要“有意”放手讓班干部管理班級
班主任工作千頭萬緒，事務繁雜，既抓教學業務,又抓班級管理。這樣一來，如果不選出一支好的班干部協助班主任管理班級是不行的。剛開學時我苦于找不到拿得出手的班干部，就先當代理班干部吧，時間一過再過，我想到老話說的“三個臭皮匠賽過諸葛亮”班長事務多，那就找三個班長，各司其職分管不同領域。就這樣，在打掃廁所中分工明確也鍛煉了同學們吃苦耐勞的品質，在316督導中對于廁所衛生也給予了高度評價，這里也有同學們的一份功勞；在晨會中輪流班務總結，見證了班干部管理班級方法的初見成效。只要愿意放手，孩子們就能夠發揮自己的主動性，讓他們真正參與到班級管理。
要“留意”捕捉每個學生的閃光點
七年級一班36名同學，各有各人的個性特點，作為班主任的我看到并肯定他們的優點。熊世潔同學雖然瘦小成績不夠好，但是作為班級體溫監測員她能夠幫老師做好一日三次的晨午晚檢；李忠華同學進校成績靠后但通過自身努力有著可喜的進步，楊春濤同學上小學時作業完成都存在問題如今向著年級前二十奮進，閆春婷成績不值一提但她的品質可圈可點，不怕苦不怕臟的為班級勞動，積極主動承擔別人不干的事……這樣的故事在七年一班常常有也常常新。
“一心一意”的班級精神信仰
“行穩致遠，進而有為；中華少年，奮勇向前。”這是班級口號，在晨跑中同學們用響亮的聲音喊出來；在拔河比賽失敗的時候大家不由自主的喊著班級口號，為自己加油鼓勁；在籃球賽勝利歡呼的時候，大家還是喊著班級口號。可見這短短十六字深入到了同學們的心中，也在生活中踐行著。
“榮辱與共，休戚相關”這是我告誡七一班，我們也是一直在踐行著這樣的理念。在“36+1”的七一里我們仰望星空，腳踏實地，我們懷揣夢想，奮發有為。
