01.處罰的后果

受到處罰的孩子不會去想他們的對錯，只會怨恨處罰，并想著做點什么來跟處罰他們們的人扯平。

02.自然后果

如果孩子經常忘帶東西，通過提醒，并強調不會給他們送忘帶的東西，并鼓勵他們，他們就會自己承擔起責任來。

03.決定要什么

父母要經常和善又堅定的告訴孩子：“我相信你能行，我相信你會做好的。“

04.不宜采用的自然后果

001.處于危險；

02.訓練孩子：過馬路告訴孩子要注意兩邊的車輛，用電要叫大人幫忙……

03.影響其他人：比如不能隨便打、罵、拿東西傷人等；

04.當小孩不洗澡，不刷牙，不做作業等不良行為時。

05.邏輯后果

如果一個學生的行為干擾到其它同學，就要想一個既能讓這個學生停下來，又不會讓這個學生覺得受到處罰的辦法。

四個準則

01.相關：與行為相關的；

02.尊重：不能包責難、羞辱或痛苦，應和善而堅定地執行；

03.合理：不能包括借題發揮，如：我早就告訴過你.........；

04.預先告知：預先讓孩子知道，有什么行為必然會出現什么后果。

06.處罰的四個“Ｒ”

001.憤恨：覺得不公平，不相信大人；

002.報復：懷恨在心，想著有一天會贏回來；

003.反叛：跟大人對著干；

004.退縮：會想著怎樣不被抓到，自卑的孩子會更自卑；

07.轉移行為

把處罰的行為換成一種能激勵孩子的方式。

08.錯誤目的

在發生沖突時，邏輯后果只在孩子尋求過度關注時才有效。

09.轉變態度

既然父母希望孩子能控制他們的行為，那么首先父母先要做到控制自己的行為。

10.事先參與

讓孩子參與規則的制訂，會讓他們熱切并積極地配合。