? ?在這里又想再一次想起成長歷程，不忘初心的回憶。 三年下來，喜怒哀懼曾經都擁有過，特別是女兒在初中一年級時的第一次家長會，我特別的激動又特別的恐懼，激動的是孩子終于如愿以償的上了學區品牌校，小升初的鏈接也到位，入學期初考的不錯達到上等成績，孩子這下有希望所在了。恐懼的是，孩子今后能否還取得優異成績，上到重點高中，考上985、211大學，能否成為小弟的榜樣……
? ? ?所有這些停留在我的內心深處，成為了每次家長會惆悵的病源。這根源也好像寫在了臉上，敏悅的孩子被次次說教變得越來越判逆，她越判逆，無意識的我越去干擾著。例如有一次，娃的政治歷史遇到問題，需要查資料，她沒有經過我和她媽的同意，打開了電腦，在外忙祿一整天生意的我和她媽媽一回到家，看見娃在電腦旁邊，就認為她在玩，不專心的去完成作業，娃媽一開口就說教她：你這樣在玩，怎么學的好呢？盡管她時不時編解，可總得不到我和她媽的信任。終于在有一次，我和娃媽出門之前，把電腦鍵盤鎖上柜了，心想這下我和她媽放心的去做小生意了，踏實了很多。
? ? ? 一天下來，拖著疲憊的身軀回到家，已是夜晚了。娃媽發現了鎖電腦鍵的柜子被翹了，我驚訝的疑惑著，難道家里出現小偷了？可鎖看起來還是完好無損的按放在原位？最后，我和她媽進過一方商討后，發現電腦鍵已被拿出安裝好，這才確定是娃弄過電腦了。這又是氣怒又是怨，氣的是女兒盡敢拃了柜子鎖；怨的是孩子盡和我對抗著，難道是什么不對之處？
? ? ? ?處于安全起見，也不敢再追問下去。自己背著這教育的包負主動到處尋找著能解決內心困惑的地方。各種講座和學校報告會等等都是機不可失的去參加，找來找去，都好像只是治表不治本。
? ? ? 來到讀書會，我清醒的看到了孩子的問題，看到原本的我，也許是自我的有限能力，在讀書的成長中，自我潛意識的增強，知道了孩子的判逆期，甚至有的孩子會延長，內心的那顆懼石好像從萬丈懸崖落下了深淵。覺知到家的問題是沒有解決不了的地方，只要用心去感悟去內化去體驗，身心是越來越愉悅的。
? ? ? 經過自我的覺醒，孩子也如愿的上了適合自己的高中。在高中一次孩子的上學遲到，受到老師的訓罵，而且在教室的廣大同學面前，孩子受到委屈后，發起對老師的反抗，也對老師的無理由抗奮后，回來在我面前的抱怨：這下班主任老師肯定要責備我了。傾聽著內在聲音，她告訴的是擔心老師后面會遺棄她，我反饋著，老師會愿涼你的，在校都是學習成長的，允許經歷成長中的問題。
? ? ? ? 自從那個反饋后，孩子更有自主力，讓她放下了看不見的無聲抱負，堅定信念，學而不厭。我也充滿了責任心，覺察到孩子的問題確實是父母問題的展現。
