成長 不煩惱

剛開始來到讀書會時,我帶著滿臉的焦慮,內心充滿著壓力。當時雖然自己處在無意識狀態,可總在那邊顯露出來。例如,我總在分享時,說出孩子的學習情況,總想在尋找哪位老師給個確切的解決方案,我總是向外求,卻不知道自己的內在問題多多。隨著時間推移,我堅持著,包著去嘮叼也好舒發一下自我在孩子問題上長期積壓的壓力之態度,一堅持就是3年了。

? ?在這里又想再一次想起成長歷程,不忘初心的回憶。 三年下來,喜怒哀懼曾經都擁有過,特別是女兒在初中一年級時的第一次家長會,我特別的激動又特別的恐懼,激動的是孩子終于如愿以償的上了學區品牌校,小升初的鏈接也到位,入學期初考的不錯達到上等成績,孩子這下有希望所在了。恐懼的是,孩子今后能否還取得優異成績,上到重點高中,考上985、211大學,能否成為小弟的榜樣……

? ? ?所有這些停留在我的內心深處,成為了每次家長會惆悵的病源。這根源也好像寫在了臉上,敏悅的孩子被次次說教變得越來越判逆,她越判逆,無意識的我越去干擾著。例如有一次,娃的政治歷史遇到問題,需要查資料,她沒有經過我和她媽的同意,打開了電腦,在外忙祿一整天生意的我和她媽媽一回到家,看見娃在電腦旁邊,就認為她在玩,不專心的去完成作業,娃媽一開口就說教她:你這樣在玩,怎么學的好呢?盡管她時不時編解,可總得不到我和她媽的信任。終于在有一次,我和娃媽出門之前,把電腦鍵盤鎖上柜了,心想這下我和她媽放心的去做小生意了,踏實了很多。

? ? ? 一天下來,拖著疲憊的身軀回到家,已是夜晚了。娃媽發現了鎖電腦鍵的柜子被翹了,我驚訝的疑惑著,難道家里出現小偷了?可鎖看起來還是完好無損的按放在原位?最后,我和她媽進過一方商討后,發現電腦鍵已被拿出安裝好,這才確定是娃弄過電腦了。這又是氣怒又是怨,氣的是女兒盡敢拃了柜子鎖;怨的是孩子盡和我對抗著,難道是什么不對之處?

? ? ? ?處于安全起見,也不敢再追問下去。自己背著這教育的包負主動到處尋找著能解決內心困惑的地方。各種講座和學校報告會等等都是機不可失的去參加,找來找去,都好像只是治表不治本。

? ? ? 來到讀書會,我清醒的看到了孩子的問題,看到原本的我,也許是自我的有限能力,在讀書的成長中,自我潛意識的增強,知道了孩子的判逆期,甚至有的孩子會延長,內心的那顆懼石好像從萬丈懸崖落下了深淵。覺知到家的問題是沒有解決不了的地方,只要用心去感悟去內化去體驗,身心是越來越愉悅的。

? ? ? 經過自我的覺醒,孩子也如愿的上了適合自己的高中。在高中一次孩子的上學遲到,受到老師的訓罵,而且在教室的廣大同學面前,孩子受到委屈后,發起對老師的反抗,也對老師的無理由抗奮后,回來在我面前的抱怨:這下班主任老師肯定要責備我了。傾聽著內在聲音,她告訴的是擔心老師后面會遺棄她,我反饋著,老師會愿涼你的,在校都是學習成長的,允許經歷成長中的問題。

? ? ? ? 自從那個反饋后,孩子更有自主力,讓她放下了看不見的無聲抱負,堅定信念,學而不厭。我也充滿了責任心,覺察到孩子的問題確實是父母問題的展現。


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