1.
公園里小店旁，果寶再次因為想買玩具挪不動步了。出門前，我們已經做了約定，去公園不買玩具。在玩具旁已經好說歹說了好久，可果寶就是堅持要買玩具。
為了達到目的，果寶先是強硬，要求得買玩具，看出我的堅持，又改為撒嬌，“媽媽，我就要這一個玩具嘛”，“我好喜歡這個玩具”，“就給我買一個嘛，我只要這一個”，我的態度也由最開始的堅持，變得動搖，最后以果寶買了一個玩具結束。
類似的事情，經常發生，即使家里的玩具堆成了山，很多玩具也只是在買回來的時候玩一下就束之高閣，但果寶買玩具的熱情卻有增無減。
2.
一天，乘著果寶情緒比較好，就把果寶喊到身邊，一起坐在飄窗上，準備解決一下買玩具的問題。
“媽媽有件事想跟你談談，就是關于出門喜歡買玩具的事情，我希望我們能一起找到解決辦法。”
看果寶仍然是愿意合作的狀態，我繼續說到：“你愿不愿意談一談？媽媽保證不發脾氣，不生氣。咱們都保證不互相指責，好嘛？”
果寶很疑惑的回應到：“嗯，好。”
就是簡單的兩個字，也增強了我繼續溝通，想辦法解決的力量。于是，我嘗試性的問到：你對出門就買玩具這件事有什么想法？你的感覺是什么呢？
“我覺得買玩具我就很開心，我喜歡玩玩具”
“嗯，你喜歡買玩具，玩玩具。”
似乎是由于得到我的肯定，果寶繼續表達他對這件事的想法：“我覺得買玩具也沒有關系，我喜歡要好多好多的玩具”
“嗯，你覺得多買一些玩具也沒有什么大不了，我猜你但愿可以想買多少玩具就買多少玩具”我微笑著說著他的感受。
然后繼續說到：“你想不想聽一聽媽媽的感覺是什么？媽媽的感覺可能和你不一樣，這很正常，每個人的感覺都不一樣。”
得到果寶的同意，我接著說到：“當媽媽知道你每次出門都想買玩具的時候，媽媽感覺有些擔心，因為媽媽發現很多玩具，你只是最開始買來的時候玩一下，后來就一直讓它們待在角落里，還有很多在公園、景點之類買的玩具，質量也很不好，基本就變成了廢品。媽媽覺得這也是一種浪費。”
說到這里，我看著果寶仍然在聽我說，就把他抱在懷里，親親他，讓他知道媽媽的愛跟買玩具的多少沒有關系，也感謝他這么小，卻會告訴我他的感受，還愿意聽我說我的看法。
我知道果寶也愿意和我一起解決這個問題，于是就嘗試性的問到：“你覺得我們可以做些什么，可以讓我們不再為買玩具這件事苦惱，而你又可以擁有自己真正喜歡的玩具呢？”
說完，我找來我們平時用來記錄和做計劃的小本子，準備把我們想到的辦法都寫下來。
3.
孩子的想法總會天馬行空，也不會受我們的控制，果寶提了很多他認為很好的方法，比如“買自己沒有的玩具”、“每次出門只買一個玩具”“買好多槍的玩具就好了”......等等。
經過引導，果寶也提出了一些可行性比較強的建議，最后我們確定了解決方法：
①一個星期買一次玩具，一次只買一個；
②出門的時候，選擇一個自己喜歡的玩具帶著。
我們還約定了一個星期以后看看我們履行約定的情況。
孩子自己參與制定的規則，也會更愿意遵守。現在兩個星期過去了，只是逛公園的時候買了一個吹泡泡的玩具。沒有再為買玩具而爭執、糾結很長時間。外出游玩的時候更開心啦。
