? ? ?個人是比較喜歡學習新知識、新事物的，因為在學習這些知識的過程中，自己特別幸運的跨過 了一些無形的門檻，這其中的樂趣必須在學習、掙扎的過程中反復才會深刻的體會到，就像最開始學習游泳一樣，一開始是畏懼的，保持懷疑的態(tài)度，接著在勇氣的鼓舞下，投身于水中，在不斷的掙扎中感受到身體在水中的協(xié)調(diào)運動，不知不覺學會了游泳，之后便愛上了游泳了。
現(xiàn)在我來介紹一下個人的學習方法：
（一）自我思考
? ? 當自己的大腦很活躍時，它能不斷產(chǎn)生思想。在這時候，就不必去尋求外面的知識了，好好的把自己的思想整理一下，使之成熟、系統(tǒng)化，成為自己內(nèi)里的原則。這種學習貼近自己的內(nèi)心，所以要保持心情平靜，傾聽自己的聲音，不要試圖去回避自己的缺點，先去接受然后再去有意識的做計劃去改變自己，逐步養(yǎng)成好習慣，不斷提高自己，給予自己正反饋。有時候，與朋友聊聊自己的想法，會讓朋友大吃一驚哦！因為大家都已經(jīng)習慣盲目的接受，聽了你的觀點，大約會有所觸動的吧。
（二）主動提問
? ? 試著在大腦中想象一個生活中典型的場景，忽略所有的規(guī)則與束縛，想象自己如何打破這個常規(guī)化的場景。然后呢，結(jié)合現(xiàn)實提問，如何使常規(guī)能夠有所創(chuàng)新，有所突破？舉個例子來說，我曾想象自己成為妹妹小學班的班主任，以獨特的教學方式來教孩子。把孩子們帶到教室外面去上課，分三部分學生（個性外向、能組織游戲的學生，聰慧、學習很快的學生，基礎(chǔ)不好的學生）。先讓個性外向的學生們帶一部分同學去不遠處玩游戲，然后剩下的學生在原地自習。而作為教師的我，可以先交代自習的學生在多少分鐘內(nèi)自習完，回答出我預(yù)先設(shè)計的題目。然后，與其他孩子們一起玩會游戲，在游戲中教會他們團結(jié)友愛、互相親近，加強溝通。接著，在預(yù)定時間內(nèi)返回原地，問自習的學生是否有問題，沒有問題的話讓他們這部分自習的學生去玩，然后教前不久玩的同學們課，用簡潔的話語把知識講完。最后，把大家召集在一塊，讓一開始自習不錯的同學或是提問積極的同學來講課，大家問問題，結(jié)束時可以把沒怎么聽懂的孩子們組成一小隊學習小組，定期交流等。這是我大腦想象的一個結(jié)果。如何運用于生活呢？在目前的教育環(huán)境，很明顯我無法與體制抗衡，那么我就必須盡己所能的誘導自己周圍的人去思考，主動做出些改變，不要淪為生活的奴隸，試著走出來看到更多的可能。
（三）向有趣的人學習
? ? 什么是有趣的人呢？觀點與眾不同的人，能時刻更新自己觀念的人，做著看似傻逼的事情卻堅持不懈的人等等，從他們的言語中、行動上去學習。如萬維剛的思想，一些大咖在相關(guān)領(lǐng)域的技能傳授課程啊等等，在這學習的過程中更多的去思考，思考自己的角色可以做出什么改變等等。
（四）書本學習
? ? 書本學習，需要在仔細閱讀的情況下，個人反復思考，反復閱讀然后把書中的思想有序的整理出來，成為自己的思想。最后再和一部分書友進行讀書的交流，使讀書愈加有趣和有收獲。書不過是留下了前人的印跡，而尋著印跡的我們，眼睛要往前看，頭腦卻要不斷思考領(lǐng)悟，使自己更加自信的往前走，避開彎路和坑。
今天，先介紹這些吧，有時間在寫~~~
