每個(gè)人的學(xué)生時(shí)代，總會(huì)遇到一兩個(gè)奇葩老師，以他們的獨(dú)立特行在我們記憶中留下深刻的印象。
我小學(xué)二年級(jí)時(shí)的一位老師就是這樣的類(lèi)型，雖然他教我們的時(shí)間并不長(zhǎng)。
冬天早上很冷，上課鈴響了，老師還遲遲不來(lái)，就在我們以為他不會(huì)來(lái)的時(shí)候，就見(jiàn)老師披著大紅的被子，冒著風(fēng)雪，嘴里哼著歌闖進(jìn)教室來(lái)，那情景真瀟灑。
他教的科目應(yīng)該是數(shù)學(xué)，因?yàn)槲抑挥浀盟屛覀儽吵朔谠E，教我們認(rèn)手表。他不怎么講課，喜歡布置作業(yè)，考試。每次上課的時(shí)候就讓我們做很多作業(yè)，然后他自己就在教室外面的走廊上，邊唱歌，邊跳起舞來(lái)。他唱的最多的是鄭智化的《水手》。我還清楚地記得他在走廊上伸展雙臂，扭動(dòng)腰肢，動(dòng)情地歌唱，“他說(shuō)風(fēng)雨中，這點(diǎn)痛算什么……”
每年到了桃子成熟的季節(jié)，有些學(xué)生總會(huì)會(huì)帶幾個(gè)桃子到學(xué)校，準(zhǔn)備下課時(shí)候吃。這位老師呢，也不管什么，人家還趴在桌上寫(xiě)作業(yè)呢，他就翻開(kāi)學(xué)生的課桌，搜出幾個(gè)桃子，然后坐在教室的一個(gè)角落，慢慢享用。
好玩的不是這些，而是他讓人耳目一新的變態(tài)體罰。變態(tài)體罰之一是讓學(xué)生卷起褲腿，露出膝蓋，跪在教室外面的沙子地上，把凳子套在學(xué)生頭上，凳之上可能還擱著一些比較重的東西。第二招比較惡心，讓學(xué)生像蜘蛛一樣緊緊的貼在墻上，而且是在教室外面的墻，在全校學(xué)生都能看到的地方，讓人家用舌頭舔墻上的灰。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，全校其他學(xué)生共襄盛舉，圍觀(guān)群眾甚多?？粗切┙?jīng)常欺負(fù)我的男生被迫擺出各種奇特的造型接受懲罰，站在最佳觀(guān)看位置的我內(nèi)心陣陣暗爽。
三年級(jí)之后，這位老師也離開(kāi)了學(xué)校。后來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間沒(méi)有了他的訊息，然而在前幾個(gè)月，他通過(guò)老媽詢(xún)問(wèn)了我的具體近況，我才知道他如今回村做了村干部。老媽給了我他的電話(huà)號(hào)碼，讓我打電話(huà)將具體信息告訴他?；蛟S是因?yàn)槎嗄隂](méi)有聯(lián)系了，也不知道該怎么寒暄，我竟然沒(méi)有勇氣打電話(huà)，最后客客氣氣地發(fā)了一條短信了事。
微信通訊錄上出現(xiàn)了他的頭像，我卻沒(méi)有勇氣主動(dòng)添加好友。二十多年過(guò)去了，當(dāng)年的那個(gè)瀟灑銳氣的年輕人，現(xiàn)在已是一個(gè)有些滄桑的中年大叔了。時(shí)光何曾遺忘過(guò)任何一個(gè)人。
我想起了學(xué)生時(shí)代的那些老師們，不知道他們現(xiàn)在是怎樣的呢？
