培養合理的心理動機，提高孩子生活質量
愛因斯坦曾經說過：“情感和愿望是人類一切努力和創造背后的動力?！庇纱?，在教育孩子的過程中，我們要讓其學會“為自己而玩”。
一群孩子在一位老人家門前的一大片草地上嬉鬧著，像一群小鳥一樣，嘰嘰喳喳地喊個不停。幾天之后，老人實在難以忍受了，他決定采取行動。
于是，他出來給了每個孩子25美分，對他們說：“你們讓這兒變得很熱鬧，我覺得自己年輕了不少，這點錢表示謝意?！?/p>
孩子們很高興，第二天仍然來了，一如既往地嬉鬧。老人再出來，給了每個孩子15美分。他解釋說，自己沒有收入，只能少給一些。15美分也還可以吧，孩子仍然興高采烈地走了。
第三天，老人只給了每個孩子5美分。孩子們勃然大怒：“一天才5美分，知不知道我們多辛苦！”他們向老人發誓，他們再也不會為他玩了！
轉過身，老人露出了笑容，心里無限放松。
人的動機可分為兩種：內部動機和外部動機。如果按照內部動機去行動，我們就是自己的主人。但是一旦我們被外部動機驅使，就會為外部因素所左右，從而成為它的奴隸，正如寓言中的孩子們一樣。
當孩子被學習中的外部因素干擾，不想繼續努力時，我們應引導他們多想想，自己在“為誰而玩”？
下面，我們再來看一個和時間賽跑的孩子的故事。
安德烈的祖母過世了，讀小學的安德烈心里非常難過，因為祖母生前最疼愛他，因此他每天在學校操場上一圈又一圈地跑著，跑得累倒在地上，撲在草坪上痛哭。
那衰痛的日子斷斷續續地維持了很久，爸爸媽媽也不知道如何安慰他。他們知道與其騙兒子說祖母睡著了（可那總有一天要醒來），還不如說實話：祖母永遠不會回來了。
“什么是永遠不會回來呢？”安德烈問道。
“所有時間里的事物，都永遠不會回來，昨天一旦過去，它就永遠變成昨天，你不能再回到昨天。爸爸以前也和你一樣小，現在也不能回到你這么小的童年了；有一天你會長大，你會像祖母一樣老；有一天你度過了你的時間，就永遠不能回來了。”爸爸說。
以后，安德烈每天放學回家，在家里的庭院里面看著太陽慢慢地沉到地平線以下，就知道一天真的過完了，雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了。
時間過得飛快。有一天，他放學回家，看到太陽快落山了，就下決心說：“我要比太陽更快地回家?！彼癖蓟厝ィ驹谕ピ呵按瓪獾臅r候，看到太陽還露著半邊臉，就高興地跳躍起來，那一天他覺得自己跑贏了太陽。以后他就時常做那樣的游戲，有時和太陽賽跑，有時和風比快，有時一個暑假才能完成的作業，他10天就完成了。那時他三年級，常常把五年級的作業拿來做。
每一次比賽勝過時間，安德烈就快樂得不知道怎么形容。
在他漸漸長大的日子里，和時間賽跑讓他受益無窮，雖然他知道人永遠跑不過時間，但是人可以比自己原有的時間跑快一步，如果跑得快，有時可以快好幾步。那幾步看起來也許很小，但是用途卻很大。
這也是一個關于內部動機的故事，安德烈由祖母的死亡認識到了時間的流逝只能給自己帶來悲傷，基于這一想法，他開始與時間賽跑。事實就是這樣，只要你心中有渴望，你不僅會戰勝時間，而且還會戰勝自己。
總之，合格的父母，應懂得如何在生活中培養孩子合理的心理動機，從而提高孩子的生活質量。
培養孩子的好習慣，實現其“自我監督”
給孩子太大的壓力，會使他精神緊張，甚至與父母的期望背道而馳。當學校老師為孩子施加壓力，讓父母監督孩子學習時，父母最好不要讓老師牽著鼻子走，而要做到“不管”和“不說”。孩子們已經夠累了，就讓他們在這種“不管”、“不說”中學會自我監督、自我放松吧！
很多家長會問：“讓孩子自覺，哪兒那么容易啊？”對此，專業人士指出，培養孩子自我監督，關鍵在于培養孩子的好習慣。一個好的習慣可以讓孩子終生受用，孩子一旦養成這種好習慣，長大后便會一直堅持下去。
作為父母，應從以下4方面對孩子加以培養：
1、培養孩子獨立思考的習慣。很多家長對孩子特別關注，照顧得更是細致入微，恨不得每次孩子遇到問題時，都能自己掛帥上陣，親自指揮其“作戰”，有時還會“并肩作戰”。殊不知，在教育孩子的過程中，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養孩子獨立思考的能力至關重要。
2、培養孩子思維活躍的好習慣。我們不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要善于培養孩子勤思考的優點，對他們的提問進行恰當的鼓勵與表揚，并能及時更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長要多講，多啟發誘導，千萬不要對孩子的提問不理不睬，這樣會使孩子有問題也不敢問。
3、培養孩子專心致志的好習慣。孩子入學之后，我們應懂得嚴格要求并經常提醒孩子們：在上課時，一定要用心聽講，聚精會神，不要做小動作，更不要說話影響別人聽課等。回到家時，我們要給孩子創造一個適合孩子學習的環境，讓孩子養成放學及時做作業，按規定時間完成作業之后再做其他事情的好習慣。
4、培養孩子認真細致的好習慣。在孩子成長過程中，我們要從小就培養孩子 認真細致的好習慣，具體可以通過提高孩子責任感來進行
