人生中很多事情都有一個重要甚至是唯一的原則——聚焦。
今天我們就來聊一聊：職場人士如何聚焦學習主題，確定自己當下該學什么。
這篇文章比較長，目錄如上圖，重點在中間三章，大家可以根據自己的興趣有選擇性的閱讀。
序 爭奪注意力的時代已經到來
成年人學習的最大障礙，在于我們無時無刻不受外界影響，難以聚斂心神，專一而堅持的去學習。喧囂的外界環境，讓我們朝三暮四，在一個個學習主題間疲于奔命。
1 學習環境：學習資源“狂轟濫炸”的時代
在《傳統企業，互聯網在踢門》這本書中，作者總結了一個“互聯網加減法”的概念。基本思想是：
把社會生活的過程分為創造價值（生產）和傳遞價值（銷售）。
- 加法，指的是互聯網讓創造價值的過程變得豐富且更具參與性，比如小米MIUI系統的迭代更新；
- 減法，指的是互聯網大大降低了傳遞價值所需的成本，比如網購，從工廠直接鏈接到顧客。
運用互聯網減法的概念去分析學習環境，你會發現，互聯網縮短了學習資源與受眾的距離，忽然之間，鋪天蓋地的學習資源都唾手可得：
- 微信學習群、學習主題公眾號、紅點直播、網易云課堂、跟誰學、讀書會、興趣小組······各類學習活動每天都在舉行。網絡上的免費資源包羅萬象。
- 那些原先很難接近的優秀老師，通過線上、線下分享，讓普通人也能聽到他們的課程。
無疑，這種趨勢的出現，是互聯網打破教育壁壘的一種方式。畢竟，一堂“名課”的學費動輒成千上萬的年代，在成人教育方面，不同社會階層間的“貧富差距”早已是天差地別。
然而，任何事物走到極致都會發展成反面。每天，各類不同主題的線上、線下分享，在爭奪我們的注意力。
在不同的主題間切換，會導致每一個主題都難以達到專業深度。況且，在這些看似免費的學習資源中，絕大部分夾雜著營銷信息。
大腦在不停的接受新的知識灌輸，沒有消化、沒有整理，疲憊不堪。我們付出了自己的時間和精力，得到的是碎片化、低質量的知識。
2 學習挑戰：從饑不擇食到斷舍離
處于極端生理饑餓的人，一旦獲得充足的食物，會饑不擇食，狼吞虎咽，極有可能引發生命危險。
而處于“知識饑餓”的人，突然發現知識從四面八方涌來，也會如獲珍寶一樣全部去學習，直到自己精疲力盡，頭腦發脹。
這不是寓言，而是每天都在上演的現實。
我加入的培訓群比較多，每個星期，都有不同社群發布的微課活動。現在我已經有選擇的退出一些微信群，因為微課的語音信息太多，我根本沒有時間去全部學習，甚至于影響到手機運行速度。
互聯網烽火燎原，引發在線教育的快速發展。在學習資源變得隨處可得的情況下，對于個體而言，學習方面的挑戰，已經從學習資源的獲取，變為如何聚焦學習主題，建立個人的學習體系。
3 學習目標：投入有限的精力，獲取最大的收益。
在步入職場第1年，我開始學習一些工作相關的知識。
最開始，夾帶著學校教育的慣性，我以為學習時間是無限的 ，在各類學習主題之間徘徊。直到摸索了很久，才意識到一個看似簡單的事實：成年人是沒有大把時間學習的。
雖然終身學習的理念廣受認可，但不可否認的是，成年人要同時承擔多種角色的責任，而無論是工作者還是家庭一員，都是要付出時間的。多方積壓之下，能花在個人學習上的時間屈指可數。
如果想充分利用這一點點的時間，聚沙成塔，讓自己在某方面成為專家，必然要追求聚焦。用投資的觀點來看，就是投入有限的學習時間，獲取最大的“收益”。
既然如此，那該如何邁開第一步，聚焦當下，確定一個時間周期內的學習主題呢？
一 茫然無措時，以外部需求為主
如果你是步入職場1~3年的新人，其實并不需要去苦惱該學習什么，因為，你會發現，什么都要學。
"得益"于我們僵化的教育體制，很多22歲的大學畢業生，思維和能力仍然停留在18歲高中畢業的階段。在我接觸的職場新人中，有不會用搜索引擎的、不會用word調整格式的、不會寫簡單的工作文案的······
對于這個階段的朋友來說，最需要的是去達到工作崗位的基本要求，平穩通過從校園到職場的過渡期。
另外一種情況，就是工作3年之后，選擇跨行業、跨崗位求職，入職之后，也需要重新學習崗位所要求的各項知識、技能。
在工作第三年后，我選擇從數字廣告行業進入培訓行業。職業轉換期間，投入了大量精力去學習培訓知識。對于資深的培訓人士來說，這些只是基礎。但對我來說，這是全新的挑戰，是進入新行業的入場券，時至今日，我還在不斷學習專業知識。
這里提供兩個外部參考維度，去確定當下的學習主題。
維度1：崗位勝任素質模型
當我們去求職時，HR一般會根據應聘崗位的要求，考察我們是否合適。每一個崗位被設立時，其對應的人選所應具備的素質，也會大致被勾勒出來。HR再按照這個特征去招人。
簡單來說，將這些素質特征集合在一起，就是該崗位的勝任素質模型。
勝任素質模型并非簡單的能力和知識的組合，而是呈現一個冰山的形式：
冰山模型
- 水面之上，最表層的是行為、知識、技能。這些因素外顯、結果可衡量、有較為明確的學習路徑.
- 水面之下，則是決定我們在該崗位上，是否能從優秀走向卓越的決定因素。比如這份工作與我個人的內在特質是否沖突，是否能發揮我的天賦。
很多人在求職的時候汲汲營營，把自己打造成夢幻英雄。入職之后，卻沒有保持精進學習的初心，導致了入職之后的庸碌。
入職之后，我們可以去閱讀HR提供的崗位說明書，確定自己需要學習的內容。一方面精進自己的優勢技能，一方面補足嚴重缺失的技能。
此外，在職場中，我們經常遇到這種情況：
在入職后的工作實踐中，發現該崗位對自己的要求與HR所描述的不一致。
這很可能是因為，HR擅長的是從知識、技能層面去描述崗位，也就是素質模型“水面上”的因素。而實際工作中，卻是哪些“水面下”的隱形因素決定了我們是否能勝任、是否能干得開心盡興。
真正對某個崗位理解深刻的，一個是直屬領導，一個是從事該崗位3年以上的老員工。
所以，如果你來到一個新的崗位，除了去讀一讀HR提供的崗位說明書，更重要的，是去與直屬領導和資深員工做職業訪談，了解這個崗位所需的各類明面上和臺面下的要求。
單是明確崗位的各項要求，少則需要3個月，多則需要半年，因為很多隱形要求是包含在具體的工作場景中，不到實踐的那一步，別人講了你也理解不了。
當我們花１～３個月時間細致了解到崗位素質模型所代表的的各項知識、技能、素質后，就可以有針對性的來確定學習主題。把自己與這個模型對比，缺啥技能補啥，先讓自己的每一項技能在及格以上，不要有“致命”的缺陷。
維度2：分解工作流程，探究背后的能力圖譜
除了向外探索，去確定崗位所需的能力，其實通過自己的觀察，去分解工作流程，也能鎖定當下的學習主題。
任何一項工作任務，其實都可以分解成細小的環節。先做什么，再做什么，都是有一定流程的。
廣告、咨詢、培訓等知識型產品的生產和銷售過程，可以粗略分為：
前期客戶拜訪→需求挖掘→需求分析和確認→創意討論→提出解決方案→反復溝通方案→簽單→執行。
當我們分解到每一個環節后，會發現每個環節都需要運用1~2項能力去完成。
到這一步，是不是心里就有譜了呢。把每項細節所要求的能力修煉好，工作就很容易做好。
這實際上是項目管理的思路，把工作細分到最小的環節，去思考每個環節的能力要求，自己需要提高的地方也就一目了然了。
我強烈建議你就自己的工作畫一張流程圖出來，去仔細分析其中的要求。
很有意思的是，當我持續性的用這樣的思路去分解我的工作環節，發現只需要幾項基本能力組合，即可完成很多工作崗位的任務。
關于這一點，在本文第三部分我將詳細闡述。
在這里善意提醒的是，如果你短期內沒有職業轉換的想法，那建議不要去接觸與工作環節無關的學習內容。對于在職場奮斗的人來說，學習的基本目的，是能把當前的工作做到良好以上水平。
退一萬步講，即便有些內容真的很有價值，等要用的一天再去學習也不遲。
二、心有定見時，以內部需求為主
對于步入職場3~5年或更久的人來說，已經不需要去學習崗位所需的基本知識和技能了，因為職業積累的已經夠多了，進入了相對平穩的發展階段。
按照生涯規劃的觀點，這個階段職場人已經度過“生存期”，即將進入“發展期”。也就是不用再為糊口而工作，開始有能力有意識開始籌劃自己的事業，按照內心意愿制定職業發展路徑。
這個時候，我們可以專心傾聽內心的聲音，根據個人的興趣和未來的目標，來確定去學習什么內容。
這里也提供3個內在參考維度，去探索當下的學習主題。
維度1：從個人特質出發
1 先講一個有關我的、年代久遠的小故事。
讀書時，我是一個很“害怕”數學的人。
高中時，我的其他科目都能保證在優良水平。唯獨數學，經常陷入不及格水平。為此，我投入了很多精力去學習數學。
比如，早上我會5點鐘起床，在去學校前，在家開著臺燈自學1小時數學。整個高三，我都是不屈不撓的與數學做斗爭。
結果，高考時我的數學仍然沒有及格，我仍然記得分數：85分······
即便這樣，我依然憑借其他科目取得了不錯的總分。選專業時，我排除掉了所有可能與數學相關的專業，最后選擇了一個工科專業。
糟糕的是，我并不知道，工程類學科，對數學的要求非常高。
別的專業都是只上一年的《高等數學》，而我專業會把數學細分為《微積分》、《概率論與統計》、《線性代數》等科目學習2年。
第一個學期的《微積分》期中考試，我的得分是40分。按照分數計算規則，我的期末考試得分必須在80分以上，才能保證這門課的總分及格。
接下來的半個學期，我每天都起早占座，坐在第一排，跟學霸一起聽課做筆記。上課時還會與老師互動。
最終，我的期末考試成績達到了85分（百分制），避免了掛科。
但是，我的感受也就是僅僅如此，考85分或者90分，不能帶給我任何喜悅。學習的動力是出于面臨不及格的恐懼，完成一個任務，而非發自內心的喜歡。
聽完這個故事，你有什么感想？
這段經歷沉淀于心，讓我不能釋懷。多年以后，我不斷去通過各種方式了解自己：通過霍蘭德職業傾向測評確定自己是ASR特質，做MBTI測評確定自己是“內向——直覺——情感”型的人，做蓋洛普測評確定自己的五大優勢······
我拿到了測評結果，對照自己過往的經歷，漸漸弄清楚一點我的優勢和個性。
以霍蘭德職業傾向為例，我個人得分最高的是A——藝術型，非常吻合我本人的個性，即便我從事的工作跟藝術半毛錢關系沒有，卻依然盡力通過創新、藝術化的方式去完成。
我后來明白了，我的特質是不適合去學數學的，所以我學的痛苦不堪，而且學不好。
我們的個人特質，一部分趨于穩定的，這是我們人格的構成基礎。另一部分是不斷變化的，蘊含各種可能性，指向未來。
成年之后，那些穩定的個性、優勢、特質會不斷以各種方式出現。這時候該做的，是持續探索，弄清楚自己是什么樣的人，選擇哪些自己有天賦和優勢的主題去學習，盡量避開自己的劣勢科目。
你的老板會教導你：“勤能補拙，只要肯吃苦，什么工作都能做好。”這也沒錯，關鍵是，你要不要選擇做這種人。
當然，這個故事還有一層意思：即便是你不擅長的科目，努力一下，也能達到及格水平。
2 如何確定自己的特質
A 做測評
最簡單的方法是去做測評，常見的測評有霍蘭德職業傾向、MBTI、九型人格、DISC、蓋洛普優勢測量。把各個測評結果，綜合對比，再結合自己的過往的工作、學習經歷，進行對比、思考，就能大概確定自己的個性、特質、優勢，進而為選擇學習主題做參考。
比如，我的霍蘭德測評結果是ASR，即藝術型-社會型-實際型，選擇去學習寫作、平面設計、ppt制作這些偏感性的內容，會學的比較快，內心也不會抗拒。而如果去學習財務、會計之類的內容，就會非常吃力，負能量爆棚。
B 成就事件分析法
在工作中，無論我們做任何一件事，都會有一個結果。我們所經歷的重大事件，都可以按照STAR-F的方法記錄下我們的所作所為和最終結果：
S（Situation）：自我與外部情境
T（Task）：我需要完成的任務
A（Action）：我采取的行動
R（Result）：最終的結果
F（Feel）：自身的感受
總有那么一些時刻，我們面臨一個挑戰，通過奮力拼搏，最終取得很好的結果，感受到內心的高峰體驗，歡欣鼓舞，感受到生命的美好。
可以用筆記類軟件（如印象筆記等）堅持記錄這些轉瞬即逝的時刻，找到這些成功事件的共同點，你會漸漸找到理解自己“天命”的吉光片羽。
還有一種類似的分析方式，是彼得·德魯克的“回饋分析法”，也非常經典，可自行百度了解。
C 替代經驗法
- 看到電影中的某個情節，被感動的熱淚盈眶。
- 獨到某個人物的新聞報道，被深深震撼到。
- 閱讀某個小說中的片段，在心中久久不能釋懷。
- 輾轉聽說有人做了自己一直感興趣的事，并且混的不錯，內心蠢蠢欲動。
無論是藝術中的虛構情節，還是某個不相識人的勵志故事，都為我們提供了一種人生歷練的替代性經驗。記住那些感動你的故事，尋找隱藏在后的深層次價值觀，之所以你會難以釋懷，也許是因為某種深層次的共鳴。
持續不斷的運用這三種方法，去感受自己內心的真實想法，你會逐漸了解自己的優勢、天賦、這一生的生命主題······
維度2：從興趣出發，到達志趣
成年人最大的自由，是如果你愿意，盡可以去學自己感興趣的東西。對于從應試教育制度下成長的人，這不啻為自由的重生。
關于興趣，其實也可以分為三層，也就是古典老師提出的“興趣三層”：
- 第一層是感官興趣，也就是諸如愛吃美食、愛看電影、愛旅行這些能帶來感官享受的活動。
- 第二層是樂趣，也叫自覺興趣，指那些參與了認知和創造性活動的興趣。比如，從愛好看小說，到自己寫讀后感、寫短篇小說；從愛看別人跳舞，到自己去報名學習舞蹈；從欣賞別人演奏樂器，到自己去學習樂器。到這一層，可以培養出跟興趣相關的能力，用能力去獲取自己想要的價值，價值激勵反過來又會促使我們繼續投入，形成正循環。
- 第三層是志趣，指那些持續終身、并與自己的價值觀、信仰相結合的興趣。如果有幸，我們會看到頂級高手追求事業的時候，像在做游戲一樣，盡情揮灑自己的興趣。
我認識的一個朋友，原本在國有鋼鐵企業上班，卻始終不安心一眼望得到頭的生活。她對美食很感興趣，于是花了半年時間去研究養生美食，最終辭職創業，搞了一個養生美食沙龍，教別人做家庭營養餐、養生餐。現在，創業項目已經可以正常盈利。
好好梳理一下自己的興趣，篩選出1~2個去投入精力學習，不管是買書還是上網課。在這個興趣領域持續練習，直到獲得能力，創造出某種“產品”，然后去分享給更多的人，最終服務他人，帶來收益。
總有那么一個興趣，剛好符合你內心的潛藏已經的渴望，指引你前往新的職業天地。若覺得工作無趣，不妨重拾青年和童年時的興趣。
維度3：職業發展的四度
在以權勢、財富論英雄的中國，當我們想著工作時，總想著是往上爬，做到管理層，升職加薪，指點江山。
可是，頂峰之路，從來都是越走越窄，只有小部分人占據著從上到下的管理崗位，絕大部分人都是職場里的基層員工。
對于在銀行、國有企業、事業單位就職的人來說，向上升不僅需要有能力，還需要有耐心、運氣和背景。好不容易升值，已經是人到中老年。但是，如果我們把視野投向更廣闊的天地，會發現職業也是立體的。我們可以從高度、深度、寬度、溫度四個方面去實現不同的職業成就。
- 高度，主要是指職位的高度，以及隨之而來的影響力和財務收益。職業的高度為多數人認可，并且有清晰的發展路徑。
- 深度，指的是成為某一方面的專家或者權威。高度和寬度，實際上就是很多人面臨的Y字型職業選擇：到一定時候，需要選擇走管理或者走技術路線。
- 寬度，指的是能承擔職場上不同性質的工作，具備這種能力的人就是跨界型人才。這種跨界，可以是企業內部的，比如當HR到具體部門去工作，就形成了HRBP這一新的職位。也可以是在企業外部的，比如很多BAT的大牛，會在外面從事兼職培訓師的職業，進入了培訓行業，也取得了不錯的成就。
-
溫度，指的是通過職業踐行對生命的熱愛。有一部分人沒有職業、工作的概念，他所做的每一件事，都是為了完成自己的心愿，踐行自己的信仰，由此，在外人看了是職業，在自己看來是一種對生命的熱忱。
有一個小伙子叫“抓吉娃娃”，在不斷的追尋和掙扎中，最終選擇了挖掘傳統文化，進行服飾設計的創業之路。在搜狗微信里搜索“抓吉娃娃：總有一天我會回到太虛幻境”，讀一讀他的故事，你會對溫度有更多的了解。
人的時間和精力是有限的，我們沒法同事兼顧四個維度，卻可以選擇自己喜歡的維度做長期積累和學習。
選擇高度的人，除了把本職工作做好外，還應該抽時間開闊自己的視野和思想格局。看一看一個優秀的領導者需要什么能力和知識，初期學習團隊管理、企業管理等管理學內容，同時去研究行業的大形勢。
選擇深度的人，需要做的是盡可能的了解專業方面的所有信息，再選擇一個主題方向深耕。排除其他干擾，只專心于該主題的學習和應用。
選擇寬度的人，**需要針對所處的企業環境，培養自己具備多種技能。每一樣不用做到最好，但要能拿得出手。在關鍵時刻，來一次跨部門協作，自然會逐步建立個人品牌度。
選擇溫度的人，**需要的是不斷探索和嘗試，去了解不同職業不同工作的真實面目。建議先學習生涯規劃的內容，多聽聽不同的生涯故事，再做職業調查，在工作之余確定自己的真正熱愛的事業，再去徐徐圖之。
總結：三點定位，確定自己想學什么
從個人特征和興趣出發，去梳理出自己真正感興趣、做的來的事情，列成一個清單，看其中有沒有可能發展成事業。再通過職業四度，把選擇的事情放到職業這個體系里面，確定今后要走的大致方向。
假設你2年后要去遠方旅行，當你確定未來要去的旅游目的地是南極還是非洲，是不是該準備的裝備、該搜集的攻略就可以確定了呢。
職場上的學習同樣如此，一切學習，都要有一個目的。哪怕這個目的是文藝的不著邊際，也好過盲目前行。
當然，這里也需要提醒，學習是一種投入，需要一定時間才能有產出，因此，在養家糊口的壓力下，職場學習最好是在現有的職業平臺上去完成。
三、第三條路：任何時候都不會失業的技能
今年國內經濟增長放緩，連BAT這樣的大廠都開始削減招聘計劃。各大知名企業裁員的消息也不斷被媒體曝出。
世界變化太快，讓人眼花繚亂，職業對人的要求也在不斷變化。在這樣的大環境下，不知道有多少人會擔憂未來的失業。有沒有一種方法，可以永遠不失業？
答案是：沒有！
但是，有方法在失業后馬上找到下一份工作。
這種方法，就是構建一種勝任大部分崗位基本要求的能力和知識體系。
1 專業能力和通用能力
我們將能力分為2類：
專業類能力，各行各業要求都不盡相同；
通用類能力，是工作甚至生活中都是必備的。
大家平常經常用到的通用能力有：
思考能力，如批判性思維、決策能力、獨立思考···
表達能力，包含口頭語言表達、書面表達、視覺化表達（PPT、平面設計）。
管理能力，項目管理、時間管理、知識管理、團隊管理···
學習能力，如對陌生能力和知識的快速學習和實踐。
一旦換工作、跳槽、失業，在新的工作崗位，專業技能受制于新工作的行業限制，可能不能繼續為從業者帶來價值。而通用技能，則可以無損遷移，為自己增加職場上升的砝碼。
這些通用技能都存在入門容易精通難的特點,往往被人輕視。人人都會說話，但不是人人都深諳溝通心理和技巧的人。根據自己的天賦和需求，可以又針對性的去發展這些通用能力。
2 T字型人才結構
在人力資源領域，T字型人才的理論已經不是新鮮事務。T字那一橫，是各類基礎技能，也就是各類“通用技能”的組合，而那一豎，則是某一方面非常優秀的技能。
這個模型比較好理解，值得注意的是隨著職業大環境的變化，有一些需要注意的點。
A 那“一橫”的要求越來越高，且組成部分在新陳代謝。
要求越來越高：以“溝通”能力為例，職場要求已經非常高了。
在求職時，HR在面試會通過應聘者的語言表達能力，來判斷應聘者的綜合素質。在工作后，職場匯報、PPT演講等多種場合都需要多維度的溝通能力。
歸根結底，是因為工作越來越復雜，分工越來越細化，團隊合作越來越重要。單打獨斗的時代早已結束，沒有較高的溝通能力，工作難以做好。
組成部分在新陳代謝：這一點比較好理解，社會在發展，科學在進步，工作崗位對人的基本素質要求也在變化。
比方現在很多崗位要求會開車，在汽車沒有普及的年代，是不會有這個要求的。這就類似人體的新陳代謝，不會有大的變化，但是在不斷進行細微的新舊交替。
B 那“一豎”是關鍵，舊+新的組合，會形成新的職業發展機會
“風口上的豬”這個說法已經爛大街了，但依然有用。如果我們的優勢剛好與社會發展趨勢相吻合，那么職業發展的可能性就會更大。
現在是互聯網時代，如果你有一項相對傳統的技能，那么就可以研究下如何與互聯網相結合。比方說，新聞寫作是傳統紙媒從業人員的技能，當與互聯網結合后，就有大批優秀新聞人進入了新媒體行業。
在T字型能力模型中，“一橫”往往是確定不變的傳統能力，而那“一豎”則盡可以去結合未來5年的發展熱點。新舊組合，形成新的職業發展機會。
結語 未來的趨勢：沒有職位，只有能力
今天我們的工作，是依照行業—職業—職位來劃分，我們認定某個職位的勝任素質模型是一成不變的，所做的事也有明確的邊界。但事實上，我們已經見證了新職位的快速崛起和更替。
平面設計師是一個很傳統的職位，薪資有明確的區間。而在互聯網行業，UI設計、web界面設計以及更高端的交互設計師，剛畢業稍微有點經驗的學生，薪資都可以達到相對較高的水平。
未來，可能出現的趨勢是，職位的概念將越來越淡化，能力的重要度將越來越高。用一個公式即可說明：
能力1+能力2+···+能力n=職位n
也就是說，不同的能力組合（這些能力往往是跨界的），會形成千變萬化的職位需求。
當面對變幻莫測的職場時，以不變應萬變，專心學習、打磨自己的能力，也是一種靠譜的職業規劃。當不知道去哪兒時，不妨把目光轉向獨特的自我，世界那么大，總有自己的才干發揮用武之地的舞臺。
這是我對于職場成人學習的看法，作為學習者的你，有什么感受呢，歡迎一起交流探討。我的微信是wh1924330995，加好友請注明“職場學習”。
