讓孩子的天性回歸

在泰國一個小漁村里，有一對相依為命的母女，媽媽以販賣蔬菜維持家計。一次，小女孩在陪伴媽媽擺攤的時候，發現隔壁的豆芽攤生意很好，每天都賣得很多的豆芽，于是，她對豆芽產生了濃烈興趣，她想自己種豆芽。面對女兒的要求，媽媽沒有被小女孩異想天開的想法給震驚到，更沒有因此否定打擊，而是給以鼓勵“我們可以試試”。

然而在沒有任何經驗的嘗試下，她們的第一次種豆芽經歷，以失敗告終！于是，她們開始學習知識“豆芽菜必須在陰涼的環境中生長……”，每天有人來買菜，母女倆就向路人詢問請教，即使只接受過小學四年級教育的媽媽也努力識字讀書。小女孩問媽媽：“會管用嗎？”媽媽微笑道：“我們再試試”。然而，第二次，豆芽還是死在了幼苗期上！

面對前面一次次種豆接踵而至的失敗，只有小學四年級文化水平的媽媽每一次都一副信心十足的樣子，小女孩也依然沒有放棄種豆芽。一次偶然的機會，小女孩看到來買菜的人，落下新買的的報紙，她無意中看到報紙上介紹如何種豆芽，小女孩赫然發現：“豆芽菜還需要早晚按時澆水。”于是，她們一個腦洞大開+一次舊物利用+一場動手實踐的豆芽種植歷程又開始了！她們在家周圍收集被丟棄的塑料瓶，在瓶身戳了些小孔并裝滿水，再用繩子挨個捆綁在竹杠上，然后翻一下竹竿，把小孔那側朝下，水就這樣如雨點般滴了下來……“會有效果嗎？”“我們可以試試！”終于，功夫不負有心人，她們的豆芽成功長出來了！

從此，她們家的豆芽生意也越來越紅火。那個種豆芽、賣豆芽的小女孩，她叫Netnapa Saelee。當年那個賣豆芽的小女孩，現在已經完成學業拿到了Sarnrak project獎學金，目前在瑞典進行科研工作。

揚明是我們三才公學初二年級的學生，清秀面容，濃眉大眼，他是個泰國的小明星，拍過泰國有名的高露潔廣告，也拍過很多戲。記得培訓西部學術之古詩詞朗誦比賽時，我找過揚明，一開始他來跟我學朗誦了幾天，后因其他原因，沒有能繼續參加培訓。

在接觸的過程中，我發現揚明很隨和，好學，沒有什么明星架子，每天來培訓，必給我一個擁抱，接著把手搭在我的肩膀上，然后假裝深情地都對我說：“老師，我愛你，你很漂亮！”我知道，揚明每次都愛逗我，他還特別喜歡跳舞，只要有音樂，在哪里都可以和同學或老師，跳起舞來。每天看著揚明，我很享受他那種活潑開朗、充滿童真的快樂氣息，跟著他，我仿佛也回到了純真的學生時代。

從揚明身上，我似乎看到了泰國學生的家長，在他們的家庭教育里，似乎沒有刻意地去要求他們的孩子，也沒有因為孩子是明星，就擺出一副眾人圍觀或跟隨的陣勢。相反，很多家長們會特別尊重孩子們各種選擇，學校的各種才藝選修課，學生都是根據自己的喜好來選。

小云是初一年級的臺灣籍女生，學習優秀，能歌善舞，學校的每一次活動她都想表現自己。但很多時候，你得去求著她，哄著她，想盡一切辦法讓她配合你。在這次西部學術朗誦比賽中，她自己又想表現，但又不培訓，每次去找她，肯定找一推理由來搪塞你，我都被她氣哭過兩次。有一次，聽她媽媽說，下學期她們要可能轉到另一所國際學校去讀。小云的媽媽是貴州人，她很能干，家里生意做得風聲水起，從她媽媽的語氣中可以聽出，她的孩子很優秀，必須要送到到更好的學校去。除此之外，每周周末都還必須去學各種興趣班。

其實，孩子就像一棵幼苗，在成長的過程中他們有他們成長的規律。然而，中國有很多的家長都像小云的媽媽一樣，喜歡包辦孩子的一切，喜歡給孩子設計規劃似乎很美好的藍圖，而忽視了孩子自然成長的養成教育。

多年后，Netnapa Saelee回憶說：“媽媽說的‘我們來試試’就像神奇的肥料，養育著我的好奇心，幫我的‘知識之樹’枝繁葉茂。”試想，如果當時Netnapa Saelee的母親，像很多中國的家長那樣，只會逼著孩子死讀書，對于孩子提出童真好奇的想法，她只有打壓否定，那么，小女孩Netnapa Saelee也不會出人頭地了。

家庭教育對孩子的啟蒙就像一顆顆小小的種子，沐浴陽光、接受雨露，成長的道路不會一帆風順，也會遭遇到狂風暴雨的打擊，但只要心底的希望不凋零，“再來試一試吧！”，這顆小小的種子終會生根發芽。

家庭教育，不是想方設法去消費孩子的童真，不是讓孩子聚焦在各種鎂光燈下，不是為孩子規劃好人生版圖，而是尊重孩子天性的發展，讓童真回歸。 ?