借用你的生存本能正在殺死你，用這個題目給自己一些警醒吧。最近一段時間一直在讀翻轉式學習，結合自己的從學經歷，談幾點學校教育和工作實踐的鴻溝，正是這些鴻溝可能扼殺你的職業生涯，讓你在關鍵時候止步不前。
1.-對待錯誤
在整個求學過程中，我們接受的觀念是犯錯誤是一件壞事，我們會因此給人留下不好的印象。但實際上，我們基本不可能從對的事情上學到新的東西，我們應該在識別錯誤和改正錯誤中不斷完善自己的知識體系。但我們的教育體系中不太給我們這種機會，犯了錯誤，會給你歸類，甚至跟著你的檔案一直走下去。我們于是學會了避免犯錯。
錯誤可以分為兩類，做而出錯和避而不做。前者是應當被鼓勵的，因為補救一個錯過的機會要比改正一個已經做過的錯誤難得多。
2.-正確的做事和做正確的事
“效率是以正確的方式做事，而效能則是做正確的事。效率和效能不應偏廢，但這并不意味著效率和效能具有同樣的重要性。我們當然希望同時提高效率和效能，但在效率與效能無法兼得時，我們首先應著眼于效能，然后再設法提高效率。”-彼得·德魯克
當我們工作中日復一日的重復勞作，職場晉升毫無進展的時候，我們是否會停下來想一想自己到底怎么了？我們是否做了正確的事，當一個崗位你做了很多年，我們是否會想一想自己是一個經驗用了很多年還是有很多年的工作經驗呢？這個時候告訴自己，不要抱有“我只要把事情做好就行了”，多想想“我做的事情對不對”。
3.-目的性太強
這里所說的目的性太強，并不是想說學習不需要目的，相反學習的目的性很重要，它是方向性的，但是我們學校的學習很多情況下不缺乏這個，往往為了一個分數，一個好的結果，我們只會不斷強化那些所謂的重點內容學習，而忽略了那些基礎。
為什么樊登老師的講課會這么吸引人，讓你很有代入感，很容易接受，但換做你去講呢？或者讓你去說說為什么好？好的演講就像這冰山一樣，露出水面的是你的展現力，而水面下的是你為之所做的知識儲備。我相信樊登老師無論是生活的閱歷還是知識的儲備都是豐厚的多。
今天面對鋪天蓋地的信息，我們已經習慣了速食文化，很多觀點覺得新奇有趣，聽起來很爽？至于它怎么來的，有什么基礎，我不在乎！不妨多一些自己的思考，多一些自己的積累，從此刻開始，說說自己的觀點，哪怕很幼稚，它卻是你思考的萌芽，一步步茁壯，一步步成熟。
以上內容可能有些偏執，個人淺見，歡迎拍磚。
