“我們一起大笑看看，可怕的東西就會(huì)跑光光了。”
——小月
1988年是日本動(dòng)畫電影大年，這一年有三部神作上映，大友克洋的《阿基拉》、高畑勛的《螢火蟲之墓》，和老爺子的《龍貓》。
《龍貓》是吉卜力工作室正式成立后的第二部動(dòng)畫長(zhǎng)篇，從這部作品開始，吉卜力這個(gè)名字正式享譽(yù)世界，之后龍貓也一直作為吉卜力的徽號(hào)及吉祥物，于每一部吉卜力工作室影片的片頭出現(xiàn)。
《風(fēng)之谷》和《天空之城》之后，吉卜力的風(fēng)格逐漸被世人貼上人文關(guān)懷和諷刺現(xiàn)代化的標(biāo)簽，但有別于《風(fēng)之谷》的人道主義和《天空之城》的反諷，《龍貓》中幾乎沒有什么沖突，在宮崎駿的作品中算得上別具一格。吉卜力這次回歸到動(dòng)畫本身，拿出了這部純粹到極致的童話。
影片講述了一個(gè)溫馨的親情故事，并憑借對(duì)小姐妹性格和形象細(xì)致入微的刻畫與塑造而令觀者擊節(jié)贊嘆。迄今為止很少有影片能像《龍貓》這般重現(xiàn)無拘無束的童年畫面，并準(zhǔn)確捕捉到舊時(shí)的快樂情感。
你要問我最喜歡老爺子哪部作品，我會(huì)選《幽靈公主》，但要說刷得最多的，那肯定是《龍貓》。
是啊，世人畢竟不都是偉人，和平年代普羅大眾誰能每天憂國(guó)憂民憂天下呢？美好的東西從來都是很單純的。
宮崎駿對(duì)本片評(píng)價(jià)到：
“我無法制作那種殺掉反派的電影，雖然大家都愛看，可我做不出來。我認(rèn)為孩子們?cè)?、4歲時(shí)，只需要看《龍貓》就行了。這是一部非常單純的影片。我希望拍這樣一部電影，有一個(gè)怪物住在隔壁，但你卻看不到它。就好比你走入森林中，能夠感覺到有什么東西存在一樣。你不知道是什么，而它確實(shí)存在。”
1、童話故事--
故事在一片如畫的田園風(fēng)光中展開，玉米快要成熟的季節(jié)，小月的母親生病住院了，為了方便看望母親，大學(xué)教授父親帶著她與四歲的妹妹小梅到鄉(xiāng)間居住。
“在我們鄉(xiāng)下，有一種神奇的小精靈，他們就像我們的鄰居一樣，居住在我們的身邊嬉戲、玩耍。但是普通人是看不到他們的，據(jù)說只有小孩子純真無邪的心靈可以捕捉他們的形跡。如果靜下心來傾聽，風(fēng)聲里可以隱約聽到他們奔跑的聲音。”? ——宮崎駿
鄉(xiāng)間的一切都是有趣的，幽靜的林蔭小道，清澈冰冷的溪水，擠滿蟲鳴聲的炎熱夏天，大片的田野，慈祥的奶奶，討人厭的少年。就連那破舊的“鬼屋”，只要大吼一聲，就沒那么可怕哦。因?yàn)槊好合x既可愛又很怕生，會(huì)藏在天花板內(nèi)開業(yè)主大會(huì)討論有人進(jìn)來了得趕緊搬家，而后就真的在父女的笑聲中搬走。
什么時(shí)候我們開始無法像孩子一樣肆意地大呼小叫了？心里的小情緒堆積得像山一樣高，直到溢出來。
某個(gè)午后，小梅發(fā)現(xiàn)了兩只偷橡果的小龍貓，覺得很好玩，一路追溯，經(jīng)過神奇夢(mèng)幻的綠色通道，發(fā)現(xiàn)了大龍貓正在午睡。毛絨絨的外表，長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須，傻呼呼的表情，善良而無辜的眼神，小女孩落在龍貓身上戳戳他，學(xué)著他的嘴巴一張一合， 玩著玩著趴在大龍貓身上睡著了。
暴雨天，想帶傘給爸爸，但在雨中遲遲等不到載著爸爸的公交，有趣的是此時(shí)等車的不僅姐妹倆，大龍貓矗立在雨中，用一頂荷葉小帽來擋雨，姐姐心里吃驚，但還是把傘借給隔壁這個(gè)大家伙，大龍貓高興壞了，戲玩了一陣后，送給小月一包種子，搭載著他的神奇貓巴士揚(yáng)長(zhǎng)而去。
姐妹倆希望能把家里的院子變成森林，所以把橡果子灑在院子里。 可是播撒的種子一直沒發(fā)芽，某個(gè)夜晚龍貓帶著小伙伴們一起跳圈圈 ，轉(zhuǎn)眼間小小的幼苗破土而出，長(zhǎng)成參天大樹（此時(shí)響起的BGM《風(fēng)之甬道》，直擊靈魂）。小月和小梅趴在龍貓肚子上遨游在美麗的鄉(xiāng)野上空，站在樹頂感受風(fēng)的呼吸，真是太美妙了。
媽媽病情變化，小月心里難受罵了小梅，妹妹走失在樹林里，姐姐一路狂奔尋找妹妹。請(qǐng)求龍貓幫忙，坐在貓巴士上穿越田野，翻越山崗，爬電桿走電線，找到了小梅，留下了玉米棒給媽媽，一切都很好。
生活壞到一定程度就會(huì)好起來，因?yàn)樗鼰o法更壞。努力過后，才知道許多事情，堅(jiān)持堅(jiān)持，就過來了。
2、家庭--
老爺子善于刻畫美好，尤其是美好的家庭。
影片中小月一家?guī)缀醢嗣篮眉彝サ乃幸兀瑯酚^聰明的爸爸，禮貌懂事的姐姐，童真可愛的妹妹。看電影的時(shí)候我常常感慨，這樣的家庭不管是遇到什么樣的困境都能戰(zhàn)勝的吧。
先談?wù)劯赣H。父親雖然戲份不多，但在引導(dǎo)兩個(gè)女兒的個(gè)性化成長(zhǎng)道路上有很多可借鑒之處，老爺子可能在父親的角色上映射了自己的教育理念。
宮崎駿能夠?qū)⒑⑼纳衿娼?jīng)歷和現(xiàn)實(shí)生活兩個(gè)世界交織在一起，影片中的父親是一個(gè)很重要的粘合劑。
父親是一個(gè)大學(xué)教授，他不但理解孩子們的幻想，而且也和孩子們一樣，站在她們的角度上相信這些想象中的存在。姐妹倆在遇到傳說中的生靈之后，他不僅沒有用君臨般的姿勢(shì)以科學(xué)反駁、取笑和糾正自己的女兒，而是充當(dāng)了引導(dǎo)者、補(bǔ)充者的位置，才能讓她們繼續(xù)保持著對(duì)這個(gè)世界的好奇心，能讓她們因?yàn)楦Q視了這世界上的神秘一角而滿足了其童真的心靈。
在姐妹倆對(duì)自己的新家是否是鬼屋的疑恐下，能說出“我從小到大就希望住鬼屋”這句話的父親，從不把自己的難帶到家庭中發(fā)泄在孩子身上的父親，這樣的父親在現(xiàn)實(shí)生活中是少見的。沒有父親的理解和寬容，整個(gè)龍貓的故事基本是無法按照劇情展開。正是在這樣的父親的教導(dǎo)下，我們能理解小月的懂事成熟，能理解小梅對(duì)姐姐的模仿。
現(xiàn)實(shí)中，童年的我們每每有這種不切實(shí)際的幻想，總會(huì)被大人們所打壓，他們以宏偉的形象站在孩子們的面前，為他們指正一切，取笑孩子們的無知。畢竟不管生活中有多少不滿、社會(huì)上怎么被打壓，即便本人也可能被上司或同事取笑過無知，但在孩子們面前大人們就是無所不知的權(quán)威，他們對(duì)此樂此不疲，全然不在意這個(gè)原本在孩子們眼中神奇的世界被糾正后給其帶來的失望，全然不在意他們的取笑在孩子的心里其實(shí)是不舒服的。對(duì)兒童最失敗的教育莫過于扼殺他們的好奇心。
妹妹小梅，這個(gè)孩子是怎樣的呢？
是姐姐的跟屁蟲，姐姐走到哪她就跟到哪，姐姐看哪兒她也跟著看哪兒，姐姐說什么她也跟著說什么，姐姐不在就找姐姐。穿上套裝第一句就問“我像不像姐姐？”；
害怕陌生人；看到桌面上自己喜歡吃的就邊叫邊跳，興奮地不停拍打桌子，連筷子都跳起來；個(gè)子太小沒有方向感，在屋子里亂竄的時(shí)候總是繞了一圈又回到原地；
說話都不用“說”的方式，用“喊”的；認(rèn)為“不久以后”就是“明天”；叫爸爸起床的時(shí)候毫不猶豫地爬上爸爸身上大喊；
看見了什么好玩的，引起她注意的東西就盯著看，不為飛過的蝴蝶所動(dòng)；在花叢里摘到花就高興地送到爸爸的書桌上說，爸爸是賣花的；
形容物體大小，只會(huì)用手比劃，“這種的，”（比劃小物體）“這種的，”（比劃較大一點(diǎn)的）“還有這么大的”（比劃很大很大的物體）；
第一次掉到Totoro的肚子上一點(diǎn)兒也不害怕，還好奇又歡喜地逗它玩；自從遇到過大龍貓以后每次畫畫就會(huì)畫Totoro；每天蹲在地上盼著種子發(fā)芽；
總想著跟媽媽一起睡覺；想要給媽媽送玉米，就一定要把玉米給媽媽，怎么勸都不行，干脆自己跑去送。
——這是個(gè)四歲的女孩兒。
是的，沒有角色映射，沒有異于現(xiàn)實(shí)的小孩的心智，也沒有創(chuàng)作者一定非得“擔(dān)負(fù)”的暗筆責(zé)任。這就是個(gè)四歲的小孩，這就是個(gè)四歲小孩所展現(xiàn)出來的一切心理和行為，合理而自然。
乖巧懂事的姐姐小月我就不費(fèi)筆墨了，影片對(duì)每一位角色的刻畫都溫暖而真實(shí)，少年勘太對(duì)新來小伙伴的感情刻畫也很有趣。縱觀全片，我們不難發(fā)現(xiàn)，其實(shí)小月一家是處在困境中的，患結(jié)核病的母親，或許是迫于生計(jì)和母親的醫(yī)藥費(fèi)而搬到鄉(xiāng)下的父親，家居環(huán)境也從現(xiàn)代的城市公寓變?yōu)槠婆f的鄉(xiāng)下老屋。但我們也能看到這家子人從頭到尾沒有流露過一絲悲觀的情緒，姐妹倆不開心的時(shí)候也只是為了家人而著想。我看到的是一家人哪怕處于困境也努力地團(tuán)結(jié)一心對(duì)抗命運(yùn)。
當(dāng)然，樂于刻畫美好的老爺子自然不會(huì)把美好的東西摧毀給人看，從片尾曲中我們知道，母親出院了嘻嘻~~
3、龍貓--
影片上映之后，這個(gè)咧著大嘴微笑的大家伙在日本乃至現(xiàn)今的全世界構(gòu)建了一個(gè)龐大的產(chǎn)業(yè)帝國(guó)，提及吉卜力，大部分公眾心里首先想起的肯定是這個(gè)形象。
它被《獨(dú)立報(bào)》認(rèn)為是歷史上最偉大的卡通角色之一，并形容它是“純潔且令人敬畏，比任何宮崎駿創(chuàng)作的其他生物更能吸引兒童的無邪心靈與魔法。”
形象上來說，龍貓是個(gè)不折不扣的“巨獸”，但同時(shí)它憨態(tài)可掬，又毛茸茸的一看就知道有極好的觸感。反差萌是塑造角色的極有效方法。
電影里龍貓直到影片開始20分鐘左右才出場(chǎng)，且一共只出場(chǎng)了四次，可是每次出場(chǎng)均能給人一個(gè)不同的感覺。因此觀眾會(huì)主觀上期待其出場(chǎng)，期待龍貓為劇情帶來的新變化。
溫暖的龍貓：全片最充滿童趣的畫面莫過于，對(duì)一切事物都充滿好奇和新鮮的妹妹，趴在正午睡的龍貓的大肚皮上逗弄龍貓時(shí)的樣子吧。也許是因?yàn)辇堌執(zhí)彳浐蜌饬耍妹镁尤灰稽c(diǎn)都不害怕這個(gè)張嘴大聲呼嘯的龍貓。她只是頑皮地不停撥弄龍貓的鼻子，還學(xué)著龍貓把嘴巴張到最大，然后大聲嚎叫起來，驚呆了這個(gè)大家伙。最后放心地在龍貓不斷起伏的大肚皮上安然入睡；
淘氣的龍貓：第二次出現(xiàn)是雨天，龍貓頭頂著一片荷葉像模像樣地站在姐妹旁邊等公交，一邊用爪子撓癢癢的細(xì)節(jié)顯得很可愛。初次見到龍貓這個(gè)龐然大物還是有些怕的，姐姐一邊害怕，一邊好奇，但還是把傘借給了龍貓。為了聽雨滴落在傘上的美妙聲音，龍貓拿著姐姐借給它的雨傘，蹦跳著故意抖落樹葉上積聚的雨水，和妹妹一樣頑皮，讓人忍俊不禁；
友愛的龍貓：那個(gè)如夢(mèng)一般的夜晚，在龍貓的幫助下，姐妹倆日盼夜盼的樹果種子終于發(fā)芽并長(zhǎng)成參天大樹。快樂之余，龍貓帶著姐妹倆還有它的兩個(gè)小跟班一起暢游田野和森林，帶著她們一起坐在樹干上欣賞靜靜的夜；
貼心的龍貓：最后一次是龍貓幫助姐姐去找妹妹。找到妹妹后，姐妹倆坐上了那輛全世界最柔軟又最奇特的“龍貓巴士”，巴士載著她們?nèi)タ赐私忝脗z最最想念的媽媽。妹妹如愿以償?shù)匕褎偛烧男迈r玉米悄悄送到了媽媽病房的窗臺(tái)上。
龍貓是什么？
是某種只有純真幼童能看見的存在。當(dāng)我們長(zhǎng)大，成為夢(mèng)寐以求的“大人”，失去的是什么？是對(duì)自然風(fēng)霜雨雪鳥叫蟲鳴本能的親近與好奇，是與未知的世界聯(lián)系起來的探索感知能力，是不懂自我保護(hù)的信任和對(duì)一切事物的美好想象。幼童并非只有快樂，但是我們?cè)?jīng)很容易快樂，我們可以把一個(gè)沙坑玩出一個(gè)世界，可以用一個(gè)娃娃寫下一段歷史。當(dāng)我們長(zhǎng)大，我們看不見龍貓了，我們很難這樣單純的快樂了。
只有善良的孩子才能看見龍貓。無論我們遠(yuǎn)離孩童時(shí)代多久，只要保持一顆善良的心，童年就永遠(yuǎn)不會(huì)消失。
4、寫在最后--
《龍貓》是一幅很單純的作品，電影里所有的細(xì)節(jié)、所有的段落以及鄉(xiāng)野的美麗風(fēng)光和人與事，還有那一腳踩上去都會(huì)凹下去的神奇“龍貓巴士”，所有的一切，都洋溢著天真爛漫的童真氣息和滿滿的溫情友善。
某種角度上，《龍貓》代表著吉卜力的核心創(chuàng)作價(jià)值觀，宮崎駿曾經(jīng)在采訪中說過他對(duì)現(xiàn)今社會(huì)的看法，老爺子說不擔(dān)心工業(yè)文明給國(guó)家?guī)淼母鞣N災(zāi)害，也不擔(dān)心資本時(shí)代下人文道德的缺失，他最關(guān)注的是——“我們國(guó)家的兒童是否健康。”
因此龍貓才能被吉卜力冠以標(biāo)志物，它代表著吉卜力的創(chuàng)作理念：他們的觀眾――孩子們會(huì)持續(xù)信任他們，宮崎駿的作品幾乎都是在一個(gè)小孩能看懂并熱愛且滿足的故事架構(gòu)上，再添加各種深層次的內(nèi)容加工。
宮崎駿創(chuàng)作《龍貓》時(shí)已經(jīng)快50歲，但他依舊能夠用最生動(dòng)細(xì)膩的筆觸，刻畫出孩童水晶般純凈的世界。也正是因?yàn)檫@樣，我們才有幸能在宮崎駿的電影世界里，尋找到那份我們永遠(yuǎn)都不想失去的純真美好。這或許是大家熱愛宮崎駿的理由之一，即使我們的日常生活往往庸碌乏味，遠(yuǎn)離詩意的夢(mèng)幻，但宮崎駿的電影創(chuàng)作總能給我們不總是明媚的世界帶來一抹雨后彩虹。
如果你在下雨天的車站，遇到被淋濕的妖怪，請(qǐng)把雨傘借給它，你會(huì)得到森林的通行證哦。
