這只是一篇育兒的軟文，談論了點社會現(xiàn)實，談論了點人生哲學，僅此而已。

生活本來沒有茍且，可是人多了也就慢慢撕扯成茍且，而茍且的眼前之后則是茍且的遠方。其實我也不知道我為什么會寫這么多的茍且,只覺得這樣會讓文章變得高大上一些，僅此而已。什么是高大上？別人看不懂或許就是高大上了吧。額，求輕虐。

今天晚上在外面吃吃宵夜的時候，誤聽到旁桌的人討論小孩幼兒園擇校，信息量很大，但歸納之后的內(nèi)容無非是花錢找關(guān)系然后選學校，我不知道他們談論的一保、二保、三保是什么樣的幼兒園，只知道這個小孩子因為家庭的關(guān)系，在幼兒園擇校方面比其他家庭更加輕松。但是在另一方面，一學期之內(nèi)要小朋友頻繁地轉(zhuǎn)校竟然是因為這個學校不是雙語幼兒園、這個學校沒有外教、這個學校不好停車接送小孩。他們貫徹著堅決不能輸在起跑線上的思想，不斷的改善孩子的學習環(huán)境，不過這也是他們表達愛的方式?？赡苁悄甏煌季S方式和家庭背景的因素，我竟然不能理解這個家長的想法，花了這么大的代價讓孩子頻繁地去適應新的環(huán)境，這樣真的好么？讓這么小的孩子不斷接納新的信息，這樣真的恰當嗎？我不是教育專家，我不好發(fā)表言論，但是我絕對不會讓我的孩子因起跑線這個因素而喪失了享受童年的樂趣。為了茍且而茍且，最終卻離不開茍且。

其實在母嬰行業(yè)中談論茍且之論是不是有些不合情理，但我們卻不知疲倦地生活在茍且之中。我們一直想著出人頭地，活出精彩，可是當有了下一代的時候所有理想抱負都傾注在了他們身上，怎么傾注呢，那就是不停地教育，不停地教育，可能教育方法不一，但目的終究是一樣的。許多家長從寶寶還沒到達幼兒園的年紀就開始操心小學、中學乃至大學的事情，看著地區(qū)規(guī)劃，買著天價的學區(qū)房，篩選著各式各樣的興趣班、補習班。我的天，孩子的笑容跑哪去了？

現(xiàn)如今，大家都住進了樓房，關(guān)上門誰都不認識誰，孩子們已經(jīng)缺少了我們那個年代所應有的童年，肩上背負著一代人乃至幾代人身上的希望，在他們身上或許已經(jīng)將歡笑置換成喘息，將玩具置換成書本。

我記得若干年前有著這么一句話：再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育。然后各種寒門子弟的成功故事如春筍般涌入大家的視野內(nèi)。是的，知識才是最強有力地武器，它能讓你鯉躍龍門，但是知識只有自己愿意去接納它、吸收它，你才能夠運用自如，如果一味地強制性要求孩子接受知識是不是會適得其反呢。記得《超級演說家》的劉媛媛曾經(jīng)提及過一位資深的銀行HR所寫的“寒門再難出貴子”這篇文章，我突然發(fā)現(xiàn)這并不是完全由所謂的貧富所造成的差異，更多的是家庭教育，家庭給孩子所造成的影響力是深遠的，你可能無法去左右安排妥當孩子的未來，但是你有能力從家庭教育入手，去培養(yǎng)孩子，去鼓勵孩子去做他們想做的事情，讓興趣成為他們最好的老師。

如果你只要孩子們用知識去武裝自己，卻忘記了道德品質(zhì)的教育，最終的結(jié)果我們應該想象地到，教育并不能一蹴而就，所以先育人在育才！而幼兒是最適合培育孩子習慣和思想的階段，可能他們所能接受的信息不多，他們還沒有足夠地思維能力去了解世界，認識世界，所以一切地教導方式以滲透的形式為主體，比如說想給孩子灌輸一些良好的習慣，交流與互動是最為關(guān)鍵的。有充分的研究數(shù)據(jù)表明，父母對嬰幼兒說話說得越多，孩子的語言功能就發(fā)育得越好。但如果你以為，爸媽對孩子講話僅僅對他的語言能力有促進，那你就錯了。我們的大腦是一個彼此聯(lián)通的復雜體系，語言作為認知能力的一種，可以帶動其它認知方面的發(fā)展，比如邏輯、記憶、推理、社交能力......等等。講故事就是一個很好的方法，他能充分帶動孩子的思維邏輯并提升他們的語言表達能力。有一次跟我旁邊的同事談起孩子的事情，她告訴我他家的孩子讓她特別感動，我猜是孩子做了一些幫助媽媽的事情，讓她感受到孩子長大了，所以才感動?？墒墙Y(jié)果去令我很驚訝，竟然不是的。她說，給孩子講了個《烏鴉反哺》的繪本故事，孩子聽了之后摸著她的臉說，媽媽你不要變老，我來照顧你。聽完同事講完后，我看見她滿臉都是笑容。是的，哪個媽媽聽到這句話不會笑呢，同事用中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵去教育孩子，每天都會抽出時間為孩子講解繪本故事，然后感受著孩子一天天長大，變得更加懂事，這難道不是一種幸福嗎？

我們雖然整天奔波于茍且，但是還有遠方，不要在這個框里打轉(zhuǎn)，跳出來，活在當下。

生活不止眼前的茍且，還有詩與遠方。我只想讓你看看今晨的陽光。