有時候我們走的太遠，以至于忘記了自己為什么要出發(fā)。

師生關系好的課堂

學生在教室中央

眼中有學生，心中有課標，出招有自我

如何享受工作帶給我們的幸福與快樂

指向?qū)W生核心素養(yǎng)的教學

何為素養(yǎng)? 是沉淀在

教育出來的教養(yǎng)，也叫育養(yǎng)

現(xiàn)在教師的職責越來越少傳遞知識，越來越多的激勵學生思考

學科核心素養(yǎng)

原來的三維目標:知識與能力，情感態(tài)度與價值觀轉(zhuǎn)化為核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，教學觀的重建

學生素養(yǎng)需要有老師的學科素養(yǎng)，都需要閱讀的攙扶

優(yōu)秀的老師 : 深刻，獨到，廣博

課程意識 課程觀決定教學觀，用課程育人，回歸遠點，張揚個性，把學習權力放給學生，評價在哪里，學生就會走向哪里，致力于把學生潛能充分發(fā)揮出來

文化 : 最有效的教化

根植于內(nèi)心的修養(yǎng)，無需提醒的自覺