受朋友之請，讓我寫個觀后感。自覺觀點上不了臺面，勉強為之。
因為，之前聽過“得到”對這本書的解讀。也算知道作者塞林格的生平、了解麥田是什么？守望的意義是什么？少年霍爾頓為什么要做個守望者？而作者塞林格在什么條件下出版了《麥田里的守望者》？明明臟話連篇，為什么會那么受歡迎？ 是什么讓它在美國的主流文化中引起了那么大爭議？有興趣的朋友可以帶著這些問題去了解這本書。
本書是以第一人稱的敘述方式，描寫了16歲少年霍爾頓在圣誕節前，被學校開除后獨自在紐約徘徊的生活，時間跨度為一天兩夜。霍爾頓的模樣很容易聯想到那個時代美國少年的模樣，或者說美國的青少年們都在模仿少年霍爾頓。
滿篇充滿臟話，有人講這也是這篇出彩的地點。 就一個真正的少年，什么情況下才能在生活中處處如此，我想只有內心沒有任何約束顧忌的時候。
霍爾頓對成人世界的嘲弄，對各種“假模假式”的不屑，既是提問也是自省。“醒來，卻無路可走，無計下施，前路一片渺茫。 ”麥田少年，找不到解決方案，他們正確路途是成為父母那樣的中產階級，然而精神層面，又完全否定那種價值觀和生活方式。有點像少年期特有的憂郁。
有趣是，人生的各個時期并不真像年齡劃分的那般精準。人人都有少年期，有人一輩子精神上都是個少年，一輩子都在對世界真實的樣子充滿否定，精神上不贊同，但又沒有自己的道路。缺少中心思想。楊絳先生講，現在的困惑與焦慮，緣于讀書太少，做得太少，而想得太多。我們的文化本身就是從精神上去追求的。擇其善者而從之，其不善者而改之。
這本書基于當代中國少年的意義，我想并不如在美國那般，當然也不希望更多少年沉迷其中。我們根植的文化土壤，時代背景不同與美國。這是一個敢想敢做有包容的時代，長期的和平環境，讓人們對未來更抱有美好的期待。我們的少年更有動力有資源去尋找這個矛盾解決方案。不得不說，關于中國少年，我想到了央視里喜愛詩詞，中國文化的那些孩子，背后都有一份認得真美，不效他人，自當獨行的從容與積淀。孤輪獨照江山靜，自笑一聲天地驚。此時再有朋自遠方來，不亦樂乎！
我們的社會文化邏輯更在乎人，人與人， 人與社會的關系。 修身、齊家、治國、平天下。 起始一步是修身，修身貫穿中國文化始終。諸葛亮《戒子書》更為代表，“夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。…”
麥田少年們如果在中國這片土地上，不妨向古老的中國智慧去尋求自身的答案。
當然我們長在這篇土地的孩子們更該去了解，人能載道，非道弘人。共勉！
