我再舉個例子來說明利他就是利己。

? ? ? ? 基于各種各樣的原因，每個基地都會有些學生上課率逐漸變得比較低，但并不是所有班主任和老師都會很重視這個問題。當然，基地已經收到了這個學生的費用，而且，是不是來上課好像是家長和孩子的事情，老師能怎么做呢？看起來，不來上課，少教一個學生，老師還會輕松些。當然，你知道這是利己的想法。

? ? ? ? 那么，利他的人會如何處理呢？我猜想會是這樣的：既然孩子已經報名了，我作為老師就有責任關注孩子是否按時來上課，假如上課率低，我要弄清楚原因，并及時提醒家長。如果是我的教學原因導致，那更需要提升自己，也需要好好和家長孩子交流來解決這個問題。假如你是那個家長，有人這么惦記孩子上課情況，感覺一定挺好，不是嗎？

? ? ? ? 所有一書閣的老師都應該知道一個事實，上課率是一個基地的重要健康指標，上課率高是綜合實力較好的體現，而上課率較低的基地，業績明顯增長乏力，這個事實很有說服力，再次說明利他就是利己。

? ? ? ? 這個思維法寶適用于生活和工作的方方面面。說個我自己的故事吧。我以前抽煙很厲害，一天要抽兩到三包，不消說，這對于健康很不利。我太太非常不喜歡煙味，但我們在一起的時候，她并沒有站在道德制高點，以保護家人和自己的健康名義要求我戒煙。她怎么做呢？她體諒我抽煙多年，同時也關心我的健康，于是和我交流可不可以嘗試改為抽雪茄。因為她了解到雪茄比香煙的傷害要小很多。后來又托人到國外給我買來很好的雪茄，希望減少對我身體健康的傷害。你看，這完全是利他的舉動。我很感動，就戒煙了，連雪茄也不抽，至今已經好幾年了。我太太利他的做法當然也是利己的，她得到了更健康的丈夫和孩子，更清新的室內空氣，還有丈夫的尊重。

? ? ? ? 從長遠來看，利他就是利己。