會(huì)閱讀有多重要，我不強(qiáng)調(diào)。很多人說(shuō)，“閱讀是很重要，我知道，可是我不會(huì)閱讀。”那么我推薦你一本書——《如何閱讀一本書》。這是閱讀界的經(jīng)典讀物。可是，這本書非常燒腦，因?yàn)榉g的緣故，句子晦澀難懂。但是，相信我，只要讀完，你所有的困惑都能得到解答。
全書共21章。
第一章，閱讀的活力與藝術(shù)。
現(xiàn)代人可以從收音機(jī)或電視機(jī)中獲得信息，節(jié)約了時(shí)間。可是聽收音機(jī)或看電視是被動(dòng)吸收信息，不需要思考，因此閱讀書籍顯得非常重要。
選擇書籍也非常關(guān)鍵。太簡(jiǎn)單的書只能增加信息，不能增進(jìn)理解力。應(yīng)選擇比現(xiàn)有理解力難一點(diǎn)的書籍。
第二章說(shuō)了閱讀分類。
閱讀根據(jù)層級(jí)分四類，基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀。
基礎(chǔ)閱讀主要指孩子認(rèn)字，字的發(fā)音和意思，整句話說(shuō)了什么。
檢視閱讀的特點(diǎn)是略讀，強(qiáng)調(diào)時(shí)間。是系統(tǒng)化的略讀。了解整本書說(shuō)了什么。
分析閱讀是復(fù)雜的、系統(tǒng)化的閱讀方式。它全盤、優(yōu)質(zhì)的、完整。
主題閱讀是最主動(dòng)的最費(fèi)勁的閱讀方式，但是最系統(tǒng)。
第三章，基礎(chǔ)閱讀。
閱讀前有個(gè)準(zhǔn)備階段，孩子視力正常、有一定的認(rèn)知力、發(fā)音清晰、注意力集中。從簡(jiǎn)單讀物讀起，可以看圖識(shí)字、使用字句和練習(xí)發(fā)音。一年級(jí)的孩子主要是認(rèn)字，四年級(jí)運(yùn)用，小學(xué)畢業(yè)和初中畢業(yè)的孩子有一定的讀寫能力，可是不知道如何進(jìn)一步提高。高中孩子應(yīng)該進(jìn)行分析閱讀，大學(xué)生開展主題閱讀。
第四章，檢視閱讀。
它是系統(tǒng)略讀的方式，目的是讓閱讀者發(fā)現(xiàn)整本書值不值得仔細(xì)讀。方法是：看書名、目錄、序、出版者介紹等，隨手讀一兩段，連讀幾頁(yè)，一般最后三頁(yè)很重要。它是非常主動(dòng)的閱讀方式，需要人集中精神。
第五章，如何做一個(gè)有自我要求的讀者。
閱讀的目標(biāo)是為了心靈和精神得到成長(zhǎng)，因此必須主動(dòng)閱讀以及提高閱讀技巧。核心是提問(wèn)并回答。閱讀的四個(gè)基本問(wèn)題是：整本書談了什么？細(xì)節(jié)說(shuō)了什么？哪些有道理？和你的關(guān)系是什么？提供了咨詢還是給了你啟發(fā)、建議？
讀書是和作者對(duì)話，和作者雙向溝通。是對(duì)作者的最高敬意。因此閱讀時(shí)要主動(dòng)思考，并做筆記。做筆記可以在書上的空白處寫，也可以劃線、圈關(guān)鍵詞等。筆記一共有三種方式，結(jié)構(gòu)筆記、概念筆記和辯證筆記。可以針對(duì)同一主題看不同的書，也可以一紙記錄討論情景。
第六章，一本書的分類。
閱讀前要知道自己讀的是哪類書。書一般分為虛構(gòu)類小說(shuō)和論說(shuō)性書籍。先檢視閱讀，看書名、目錄、索引和宣傳文案。從書名我們能知道這本書說(shuō)了什么。理論性的書教這是什么。實(shí)用性的書教如何去做。指南類的書有醫(yī)藥、烹飪等。
第七章，透視一本書。
找出書的骨架。簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，整本書說(shuō)了什么。發(fā)現(xiàn)作者提的問(wèn)題和想解決的問(wèn)題。問(wèn)題分為理論性和實(shí)用性。理論性的問(wèn)題包括是什么樣的事、為什么存在、影響是什么。實(shí)用性的問(wèn)題是怎樣更好、哪些結(jié)果可選擇等。抓住作者的意圖很重要。了解作者的意圖，才算讀懂這本書。
第八章，與作者找出共通的詞義。
閱讀就是和作者對(duì)話，和作者達(dá)成共識(shí)。有些詞義不理解時(shí)，字典中也查不到，應(yīng)聯(lián)系上下文或提高詮釋能力。
第九章，判斷作者的主旨。
詮釋關(guān)鍵詞發(fā)現(xiàn)主旨。復(fù)雜句子不止一個(gè)主旨，多練習(xí)。
第十章，公正地評(píng)斷一本書。
先讀完整本書再客觀評(píng)價(jià)。提出反對(duì)意見，應(yīng)有理論基礎(chǔ)。不能為了反對(duì)而反對(duì)。
第十一章，贊同或反對(duì)讀者。
不盲從作者，也不和作者針鋒相對(duì)。要提出有意義的評(píng)論。派別之爭(zhēng)時(shí)，多理性、少激情，有同理心。
第十二章，輔助閱讀。
讀不懂的時(shí)候可以借助字典、百科全書等工具書。
第十三課，如何閱讀實(shí)用性的書。
書教的是理論，解決問(wèn)題只能靠行動(dòng)。比如，游泳、開車等。書上只是理論，讀者不去行動(dòng)還是學(xué)不會(huì)。
第十四章，如何閱讀想象文學(xué)。
讀想象文學(xué)，不要和作者達(dá)成共識(shí)、不要找作者的主旨，只要沉浸在故事中，享受愉悅和教育意義。對(duì)于小說(shuō)，不應(yīng)該贊同或反對(duì)，而是喜歡或不喜歡。詩(shī)必須讀，好詩(shī)值得反復(fù)讀。故事類的，要身臨其境，才能更有收獲。
第十五章，閱讀故事、戲劇與詩(shī)的一些建議。
閱讀故事類，最好一口氣讀完，否則時(shí)間長(zhǎng)了容易忘記情節(jié)。小說(shuō)不可或缺，滿足個(gè)人潛意識(shí)需要，對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿。小說(shuō)中總是存在公理正義。分享小說(shuō)時(shí)只分享洞察力，不分享痛苦。閱讀戲劇的難點(diǎn)在讀者缺乏實(shí)際的演出體驗(yàn)，很難想象。所以應(yīng)該假裝看到導(dǎo)演，一氣呵成讀完，帶感情的大聲朗讀。
第十六章，如何閱讀歷史書。
史實(shí)難捉摸，因?yàn)樗l(fā)生在很久以前，目擊者都死亡，證據(jù)不規(guī)范。歷史小說(shuō)也不是科學(xué)的。歷史學(xué)家不會(huì)編造歷史，但是會(huì)編撰歷史。所以我們想了解歷史就該多看相關(guān)論著，多角度觀察。自傳有時(shí)不夠真實(shí)，但是給后來(lái)人啟發(fā)，是生活的指引。
第十七章，如何閱讀科學(xué)與數(shù)學(xué)。
科學(xué)和數(shù)學(xué)比較難讀，但是也要需要讀一些。閱讀要點(diǎn)是全神貫注、和作者達(dá)成共識(shí)，找到主旨。
第十八章，如何閱讀哲學(xué)書。
偉大的作品對(duì)解說(shuō)都淋漓盡致，有特定的中心思想。
第十九章，如何閱讀社會(huì)科學(xué)。
社會(huì)科學(xué)包括人類學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)和社會(huì)學(xué)。社會(huì)科學(xué)書容易讀，取材來(lái)自讀者的熟悉的經(jīng)驗(yàn)。難點(diǎn)在于理解障礙，有專業(yè)術(shù)語(yǔ)，難達(dá)成共識(shí)。想了解哲學(xué)家，可以讀他寫的書，也可以讀他讀的書。
第二十章，主題閱讀。
主題閱讀是最重要的閱讀方式。
第二十一章，閱讀與心智的成長(zhǎng)。
閱讀的目的是成為更好的讀者，不能什么書都讀。好的閱讀是主動(dòng)閱讀，心智保持活力和成長(zhǎng)。
《如何閱讀一本書》是一本超級(jí)燒腦超級(jí)難讀的書，但是它值得你花時(shí)間去閱讀多遍。
