中學時語文老師就帶我參加過朗誦比賽，說實話她挺喜歡我才選我參加的。因為其他理科科目還算中等偏上，但我的作文卻時不時讓老師拍手稱快，拿到全班面前讀，甚至被隔壁班老師借去作為模板點評。現在想來自己年紀輕輕，但還套路挺深，比如記敘文一定要帶一些三百六十度全景掃描式描寫，再把此情此景中的主體心情動情的描述一番，或是發生了什么感情沖擊的事情敘述完，邊上一定要有個主體常帶的配件景物“依舊靜靜的在那里佇立，好像看著我們所經歷的一切”等等，中考時就恰好對路，不知道作文得了多少，但是語文滿分150，我清楚記得考了134，全校第一（謙卑不驕傲臉）想來作文應該不低。到高中議論文，把總論點拆分，換成3個左右的分論點，盡可能的排比，再加上兩句不及物動詞及物使用，舉個栗子就是“塞外寒風凜冽了他的雙鬢和年華...”凜冽這個詞本來不能及物給這樣一用顯得逼格秒升，不知別人看了是不是想笑，反正我笑了，那時的自己真是可愛，但是對考場寫作屢試不爽，作文幾乎沒成為我擔心過的事情。
現在我能體會到“好漢不提當年勇”蘊含著多么深厚的哲理。今年一開學，學院發出了演講比賽的參賽通知，考慮到有過朗誦比賽和主持的經歷，從小寫作又好就順勢報了名。過了幾天校內選拔，我們幾個備選選手依次站上前試講，同時有幾個老師的犀利目光投射過來，在他們的注視下小講臺顯得比其他地方溫度更低。前面一個同學自我介紹演講比賽，外加主持朗誦都經歷過，可試講完，從聲音到手勢被批的那叫一個體無完膚，臉色秒變難看。這哥們下一個是我，要問緊張么？說實話，也緊張。好在，我的心理素質還算ok，幾個老師盯著我看，我也盯著他們看，發現誰對著我皺眉，我就想著我最可愛對他微笑。反正臨場狀態這種東西又不需要誰教，看過電視主持或演講，照貓畫虎總能模仿的來。最后一通講下來，老師到隊友基本都是正面評價(當然，也有可能是鼓勵)，就連那位一直皺眉老師，也在要挑毛病前，給了一些肯定。
就這樣，我非常順利的進入了校選，只是接下來的事情就開始沒那么順利了。
這次演講的大主題是科技發展與創新，小方向和題目自擬。選擇了靶向藥物之后開始了我漫漫改稿路：
雖然總共四稿，但是每稿都有平均4次的修改，一次次修改后，文風不足，語言缺力，少見優美和值得回味的語句等等問題爆發出來，這些問題就像打地鼠，一個出完又一個。我開始發現關鍵問題所在了。由于很久沒練習，我找不到以前寫作文順暢的感覺。或者說我找不到曾經那個善于寫作的自己了，哭也沒用，就是寫不出來。
參賽期間我沒有斷掉一直的跑步習慣，在運動中我找到了些許答案的入口：上次跑到4-5圈覺得累時鼓勵自己，堅持下來跑完10圈后，第二次再跑到第5圈依然有放棄的沖動，這提醒了我曾經的成就只能肯定過去的努力，但不能說明以后的路可以走的隨意。
堅持到第6圈后，我停下來了，一方面是那天的確有點累另一方面我想停下思考，我前一天能跑10圈，就證明我有跑10圈的能力嗎？“能力”這個詞可能帶著很強的主觀性又帶著完成的時態，在特定的情況下某個主體有了對客體相應的發揮也許就被斷定為有能力，但它回避了此刻環境的作用和完成任務的偶然性。也許，我有“能力”做成這件事，只是因為我很想表現好，準備了很久很久。也許，我那天“能夠”跑10圈，只是因為心情好帶動了激素分泌亢進。有太多的“也許”組成偶然的情況讓我有了能力，若想繼續保持，還是要持續的輸出和鍛煉才能維持住這種能力。
所以企業論壇有很多諸如“成功是偶然，失敗是必然”的話，或許能應證些道理。
比賽最終塵埃落定，雖然可能演講稿的最后文學評分并不高，但是憑借著完整流暢的講述，聲音低沉與高昂的拿捏，以及適當的情感輸出（哈哈自己好不要臉）為學校拿到了福建省個人第三名的成績還算是有了交代，但講真，文字是有扣分的，因為場上立即評演講分我是很有希望二等獎的，但最后總分出來（演講稿審評和演講各占50分）成了第三名。也算是有個交代，更重要的是，這次比賽引發了我對自我能力的思考，點燃了熄滅已久的寫作之燈。用此文來標示自己重回寫作之路。也希望能感染到別人，想想自己是否有什么曾經的能力和優勢在流失，是不是一個想法上的轉變再加堅持就能有所不同。我知道自己這篇文章思想閃光不多而又幼稚（這是自嘲的，哈哈別當真，還是認真看完咯）但我把它作為起點，希望看過此文的讀者和我自己，一起見證一個理科類大學生重燃的熱情。
要是有廈大的校友就支持下咯~這是我在簡書的第一篇文章，都看到這兒了點個紅心鼓勵下唄~ 世界充滿愛~
