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什么是國學經典?

180 三門峽讀書會 簡書作者

2017.12.23 16:35? 打開App

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一.什么是國學經典?經典,是指古今中外重大知識領域的原創性著作,是世界各族文化的根本,是全人類文明智慧的結晶,是被歷史證明最有價值、最重要的文化精髓。

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經典蘊含常理常道,“經也者,恒久之至道,不刊之鴻教也”。經典本身的文字,便是“文學”的“藝術”,一定可以朗朗上口,是很有韻律的歌唱。最能代表中華民族五千年文化的國學經典有:《易經》《大學》《中庸》《老子》《論語》等。

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二.何為兒童經典教育?經典教育即順著兒童天性,運用潛意識教育原理對兒童進行國學經典熏陶的圣賢教育。

兒童經典文化教育,(又稱讀經教育)是指立足于對教育的“本質性”、“全面性”、及“深遠性”的思考上,在0—13歲這一人生中記憶力最好的年齡段里,使兒童在誦讀中華文化的基礎上,吸收世界文化精華,在自主而快樂的情景中學習,達到開啟智慧、陶冶情操、傳承文化的目標,以期將來成為“學貫中西、博古通今、德才兼備、文武雙全”的一流人才。

并借此達成促成中華文化大復興,重鑄人類理性新文明的目的。

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三.為什么要讀經?目前的教育模式皆偏重于知識和技能的傳授,而缺乏文化的熏陶與人格的培養。

在孩子記憶力最佳的黃金時期誦讀中西方經典,以文而化,逐漸培植其德福,開啟其智慧,從而奠定他一生的高遠見識和優美的人格。

經典教育是根基教育,能幫助孩子奠定四大人生根基,即:語文根基、人文底蘊根基、好習慣根基和高尚道德的根基。

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四.經典教育能幫孩子什么?

提高記憶能力:輕松背誦大量經典,并由此開發出兒童的強大記憶能力;

提高識字能力:輕松認識數千漢字;

增進理解能力:增加綜合理解能力;

提高語言表達能力:鍛煉良好的口才;

促進好的行為習慣和自信心的形成:良好的學習習慣;

提升道德修養:道德修養自然熏陶;

7. 修飾外貌氣質:腹有詩書氣自華;

8. 訓練正音;普通話標準流利;

9.提升思維能力:大格局形成。

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五.國學能給孩子帶來什么?民間有這樣的說法:讀《大學》善做事,讀《論語》善經商,讀《中庸》會做官,讀《老子》有智謀。

《大學》約2000字,可以培養孩子敦厚中正之性,樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀,建構“修身、齊家、治國、平天下”的遠大人生格局。

《論語》約16000字,共498章,自古以來就有“半部《論語》治天下”的贊譽,它教會一個人“世事洞明皆學問,人情練達即文章”。

《中庸》約4000字,“中”是指內修不偏不倚、中正平和;“庸”就是外用恰到好處、周全到位,所以。《中庸》說的就是內圣外王的和諧之道。

《老子》約5000字,是中國人的智謀奇書。

《易經》——16589字,不學易,無以為將相、無以成大醫。是經典的源頭活水。

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六.什么年齡讀經最好?孩子越小的時候記憶力越好,越擅于模仿,這個時候給孩子熏聽誦讀經典,經典就會進入孩子的潛意識,終生不忘。

所以讀經越早越好,建議胎教,0—13歲孩子一定要誦讀經典,成人同樣可以學習。

0至13歲的孩子在無意識的輕松狀態,具有超強潛能,可以同時接受5至10種信息,只要重復的聽,就能無意識,像海綿一樣全盤吸收,背大量知識。

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七.兒童的天性

1.記憶力旺盛,理解力不足。

2.最擅長模仿。

3.因為他理解力不足,所以知識對于他而言沒有難易之分。因為他什么都不理解,所以你給他什么他就記憶什么,不分好壞統統記住!

4.教就有,不教就沒有,教什么就有什么,一輩子不教,一輩子都沒有!

5.對于他越熟悉的東西越喜歡重復。

6.邊玩邊學,無意識的吸收,潛移默化中記憶。

7.小時候記住了,長大后才能體會理解;小時候沒有記住,長大后就比較迷茫。

8.小時候吸收的能量,長大后會慢慢的釋放出來。(不分好壞,沒有難易之分的)事物——模仿——熟悉——喜歡——重復——更喜歡——重復——……——吸收

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八.人的記憶力發展:大腦生理學家們發現,兒童的智力和性格在0-3歲間就完成了60%,這三年是大腦發展的黃金時期,孩子具有天才般的吸收能力。

3-6歲間完成了80%,6-8歲間完成了90%,8歲以后的發展則漸趨緩慢,到13歲左右,大腦發育最關鍵的敏感期就結束了。

如果我們不能把握住關鍵時期,那么當他們年齡越大,啟發、培養他們就會越費力,效果也就越差!所謂“三歲看大,七歲看老”就是此意。

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九.大人與孩子誰覺得經典更容易?(讀經教育原理)大人是理解記憶方式,先理解后記憶。而0-6幼兒是自然右腦記憶,記經典和記電視上的廣告詞沒有任何區別,更沒有難易之分。

兒童時期先記下這些經典,在以后的人生中孩子自然會理解、感悟并應用經典的內容。

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十.讀經教育原則讀經三原則:時機、教材、方法。時機:0--13歲;教材:中西方經典;方法:聽感賞讀。愿天下孩子都能讀經:教育的道理就是在恰當的時機,用恰當的方法,給孩子恰當的內容,使孩子得到恰當的成長。

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十一.如何實施經典教育?一切語言學習最有效的方法就是多接觸多跟讀多應用,而文化教養最直截的方法也是多「熏習」而已。

每個嬰兒有與生俱來的學習能力,你只要有心以恰當的方法去把它發掘和開發出來,營造良好的學習環境不斷地熏陶,讓孩子持續學習一直到長大成人。

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十二.讀經典需不需要孩子理解它的意思?不主張去理解,孩子最大的才能是記憶的才能,先熟記在心。

我們不要相信自己的解釋比孩子高明,要知道用白話文去解釋文言文是多么蒼白的一件事情。孩子三歲有三歲的理解,十歲,二十歲,人生的各個階段都會有不同的理解。

讀經像存錢,存錢難,理解像取錢,取錢易。 經典是道,大道。所謂大道無形,道是靠悟的。厚積薄發,自然有開悟的時候,至于是哪一天開悟,我們不必太早強求。注釋都是后人的理解,未必正確。

我們先熟讀,古人云:書讀百遍,其義自見,熟讀之后,你會發現很多內容自己就可以理解了,用文言文理解文言文是多么好的一件事,很多時候,白話文去解釋文言文反而是蒼白無力的。如果碰到個別難的地方,無法理解,再查資料或請教老師。

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十三.一種說法:我的孩子,只要開心快樂就好,不要成為什么天才、偉人對嗎?孩子是一個獨立的個體,要成為什么樣的人,過什么樣的生活,由他決定,不是我們。不要讓孩子成為完成我們夢想的傀儡。

那么孩子自己呢,他自己要成為天才、偉人,我們沒有必要阻止他,因為一個堅持誦讀經典的孩子是有能量,有大智慧的,我們讓其自然發展。

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十四..父母在讀經典路上的效能在哪里?人生路上一路風景,我們父母是導游,要指引孩子們欣賞風景,到哪里去,從哪個角度。美在哪里?細節的高貴。

父母是一個人生方向的指引師,孩子的未來興趣是走的一條游戲之路,還是電視之路,或是走上閱讀的旅程?感受各種深刻的心靈,欣賞到奇異美妙不平凡的風景,孩子的大方向在我們父母的手中,責任重大!

我們所看到的那些問題孩子,這顆問題的種子是在三歲、四歲,小的時候已經種下的,只是在這一天發芽了。

種下經典的種子,終有一天,這些種子長成參天大樹,我們老的時候,只需安心地在樹下乘涼就好了。

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十五.讀經典為什么要慢慢來,要堅持做? 舉個例子:西醫是頭痛醫頭腳痛醫腳,效果立竿見影,但不解決根本問題。而中醫是察其根本,去其源頭,雖見效慢,但可以根治。

我們現在的某些培訓班,就像西醫。那么經典教育更像中醫,從根本上去解決問題。是潛移默化,贊天地之化育,潤物細無聲。是一種“慢”的藝術,三分教,七分等。

種子發芽需要等待,幼苗出土需要等待,花蕾綻放需要等待,果實成熟需要等待。孩子的成長,也需要等待!

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十六.為什么說讀經典能很大程度增加識字量? 小學的教學大綱一年級到六年級的認字量是2500字。《千字文》有1000個字,《論語》是16000字,《道德經》是5000字,一旦孩子背完了數萬字,認字已經不是問題。

我們要尊重學校的教育,但是我們絕對不能迷信學校的教育。再好的老師,也沒有幾十顆心,去面對每一個孩子。

有一天,孩子出現問題的時候,別人從來也不會說這個孩子沒有學校教,只會說什么啊?對了,沒家教。

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十七.為什么讀經典的孩子會愛上閱讀?因為讀經典習慣以后,產生對文字的喜悅心,對文言文產生親切感,會讓孩子強烈愛上閱讀。湖南吃辣椒長大的孩子,長大喜歡吃辣椒,北方吃面長大的孩子,長大的主食還是面。

人生最初進入習慣的吃的,學的,文字,都會成為一生的習慣。

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十八.為什么讀經能讓孩子的閱讀速度飛速提升?“由奢入儉難,由儉入奢易。”經典的孩子,讀書的起點比別人高,是一開始就站在高崗上看世界。背下了十幾本經典,來讀白話文,自然輕松自如。不但一目十行,還能即時記憶,過目不忘。

閱讀能力上去了,語文能力自然就提高了,寫作文時也就思如泉涌,下筆千言了。

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二十.為什么讀經的孩子身心更健康?

古圣先賢的學問是綜合的學問,是道,非學校專業的學術。經典中包含哲學、科學、文學等廣闊知識,蘊含立身做人處事的道理和方法,教人修身齊家、治國平天下的大道。

熏聽誦讀經典就是相當于以圣人為師,什么樣的老師教出什么樣的學生,得圣人之萬分之一足矣!

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