2017年9月7日? ? ? 周四? ? 晴
? ? ? ? ? “優美的音樂，能在潛移默化中將孩子的心靈導向寧靜優雅。”
? ? ? ? 今天是進行“音樂療法”的第三天。上午第一節課在上新課前聽了一曲《藍色多瑙河》。有的孩子聽話在認真聽，有的還在亂動。問他們：“好聽嗎？”好些孩子搖搖頭，說：“不好聽！”嗯，欣賞能力也是要慢慢訓練的。這么高雅的音樂，剛開始孩子肯定是不會欣賞的。
? ? ? ? 下午第一節課也是在一曲優雅的鋼琴曲《安靜》中開始的。這次居然大多數同學都很聽話地趴在桌子上安靜地聽著。呵呵，是音樂的魅力，還是下午第一節課孩子們都很困呢?在講《啪嗒貓第一天上學》的故事時，發現一個孩子睡著了，也不知是不是在聽音樂的時候睡著的。這節課也是在音樂聲中結束的，是鋼琴曲《月光水岸》。我把曲名寫在黑板上，孩子們大聲念著，興趣很高。聽的時候也都很安靜。呵呵，進步多了！
? ? ? ? 課間十分鐘很令人頭疼。全校大大小小的孩子全都在操場上。小不點們都喜歡跑，眼睛還不看路。接連三天都有孩子摔跤。今早黃薇同學哭著找到我說手摔破了。一看，果然左手摔了一個口子，還好不是很深。兩個膝蓋也擦破了點皮。趕緊帶她到校醫務室清洗傷口擦了藥。孩子嚇得大哭，以為擦藥會很辣很疼。和醫務室的老師好不容易才哄著她擦好了藥。
? ? ? ? 第一節課下課前告訴孩子們上完廁所后馬上進教室喝水，不要在操場上逗留。可是只有三四個孩子回到了教室。其他孩子都禁不住誘惑，仍然融入到操場的“人海”中玩兒去了，根本不把我的話當回事。我也知道孩子們想玩兒。玩是孩子的天性，可是安全問題怎么辦？真讓人頭疼。
? ? ? ? 下午第一節課下課前嚴厲地強調了，上完廁所馬上回來。這次回教室的孩子明顯要多了。胡宇皓回到了教室，跑到我身邊開心地說：“老師我回來了！”我摸摸他的頭說：“嗯，你真棒！你今天比昨天進步多了。”他開心地走到一邊玩兒去了。可是不一會兒就聽到他的哭聲，急忙跑過去一看，只見他倒在走廊的地上，旁邊有兩個大一些的孩子在撫他。一問才知道，原來宇皓在走出教室門的時候被這個三年級的男孩兒給撞倒了。把小宇皓扶起來，問他哪里摔疼了。他說：“屁股。”我給他揉著。他又帶著哭腔說：“我沒跑，我就這么走著，是他跑過來把我撞倒了。”那個男孩子嚇得在旁邊不停地說著對不起。只好對他說：“好了，沒事了，下次注意了！不要再在走廊上跑了啊！”孩子如釋重負趕緊跑走了。唉，這些孩子真沒辦法！防不勝防啊！真頭疼！為什么都這么喜歡動呢?幸好沒什么大事。
? ? ? 上午一節課，聽音樂，上新課《金木水火土》。用課件上的，圖文并茂，認識事物與識字、讀文相結合。再用卡片開火車讀、齊讀復習鞏固。最后叫他們一邊誦讀《執筆姿勢歌》，一邊練習握筆，一邊實踐——用筆圈出文中的生字。良好的習慣，要在循序漸進中，反復訓練，慢慢養成。
? ? ? ? 下午一節課，聽音樂，講繪本故事《啪嗒貓第一天上學》。在講故事的過程中滲透識字，認識“小木耳”“牛奶”等字。請家長們注意，孩子在復述故事時，千萬別讓孩子識字，千萬別將繪本當成識字書。這會打擊孩子的閱讀熱情。
