1、小組名稱：飛雪靜茗
2、腦圖說明
中心圖說明：這次散文主題是時間去哪了？所以選了個時鐘，在鐘上有一只奔跑的鹿，表示時間在飛跑，鐘旁還有幾個齒輪，以顯加快時間的飛馳，右邊幾個齒輪組成一個大問號：時間去哪了？
支干說明：
四主干由時鐘的指針組成，主干的內容以各種日子為基點，每個指針內畫有與支干相關的小圖案，第一個畫有箭頭，第二個畫有水滴，第三個畫有太陽和月亮，第四個畫有兩只飛雁。
四支干內容：
支干一、時間在哪，分三方面燕子來去、楊柳枯青、桃花謝開來說明。
支干二、8000多日子象水滴滴入大海和時間流里消失。
支干三、從白天和黑夜分別講述了一日如何消失。
支干四、如飛的日子匆匆而去，赤裸裸來不能再赤裸裸去。
制圖心得
? ? ?這次作業是看一篇散文，將散文內容畫出腦圖。在上課時，老師專門花了時間教我們如何看書，如何把書的內容畫成草圖，看著那密密麻麻的一張圖和那做滿標記的幾面紙，聽著是滿心的佩服，同時對自己有點擔心：我能有這種判斷能力和耐心做好嗎？認真聽老師說完，我們也對這本書有了一些印象，可見腦圖的強大。
? ? 按照已列計劃，我安排上課后一天復習前一天內容并完成作業，原來半天可完成的這次足足花了一整天。開始做作業時，先把散文簡單看了一遍，印象不是很深刻，懷疑這用腦圖怎么畫？第二遍開始拿筆嘗試畫關鍵詞，見著動詞就覺得重要，第二遍讀完開始有點明白散文的主題和要表達的意思。
到第三遍時已發現第二遍的關鍵詞存在問題，又新打印一張重畫關鍵詞。
? ? 此次畫完后，看著關鍵詞腦子開始分類，整理邏輯關系，開始想清楚作者想說明什么通過哪幾方面來說明，經過這么梳理，才算真正明白作者的用意。想想我的時間又何嘗不是除了徘徊就剩匆匆，如果不想就這么赤裸裸去，是否還應多想多做點什么？
? ? 我開始對腦圖有了新的概念，我又想起我床頭那本科幻書，好象總被那名繞住，看到后面忘了前面，所以我要先好好向老師學習，再讀書時能帶腦帶筆用心讀。
