現在很多家長都注重正向的引導孩子，很多書籍或教育工作者也十分推崇正向引導，所以夸獎孩子成了日常生活中教育孩子必不可少的一個環節，“你真聰明”“你真棒”這些你是不是很熟悉呀，可是這樣的夸獎真的可以使寶寶更優秀么？未必。作為家長，我們應該怎么夸呢？
我先引入一個概念，就是成長型思維模式和固定型思維模式的概念。這個觀點是斯坦福大學羅爾·德韋克教授提出的，他認為成長型思維模式的孩子認為自己是可以不斷進步的，可以通過后天的努力去改變。固定的思維模式的孩子認為自己的智力和能力是先天決定的，后天改變的幾率不大。知道這一點，我們就明白了，要通過夸獎這個途徑，培養一個擁有成長型思維的孩子。所以夸獎的正確打開方式應該考慮一下幾點：
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一、少夸聰明，多夸努力。
夸孩子聰明，會讓孩子覺得自己所得到的成功都是自己的天賦聰明得來的，而忽視了自己的努力，長期夸聰明，就會讓孩子考慮如何讓自己看上去更聰明，不愿去接受自己覺得天賦上達不到的挑戰，有畏難情緒，還可能因為要得到父母的表揚而哄騙，隱瞞自己的成績。所以，當孩子在家人面前完整的背誦了一首唐詩，這個時候你不要吝嗇自己的贊美，但不要夸她聰明，而是贊美寶貝練習背詩很努力啊，今天得表現特別的好之類。
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二、少注重結果，多注重過程。
結果很重要不置可否，可是在培養教育孩子過程中，如果你一直都以結果為導向培養孩子，那么在孩子心目中就會打上結果最大的烙印，當他下一次沒有達到想要的結果的時候就會煩惱沮喪。對于有固定型思維的孩子來說，想贏怕輸，他們不會輕易的接受失敗這個結果。所以夸孩子，多側重他在過程中的努力，你可以對孩子說：你看，你已經做了那么多練習，有了很多思路，下次稍加注意，就可以了。
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三、少表揚宏觀，多表揚具體。
我們說的最多的就是“你真棒”“你真厲害”，可是孩子特別是小寶寶根本不知道自己哪里棒，哪里厲害，所以表揚的時候要讓孩子知道自己因為哪一點得到表揚了，比如背唐詩的時候，你可以這么說“你背的這么流利，真是太棒了”“你完整的背下來一整首的詩，真是太棒了”。這種具體化的表揚，孩子更明白自己得到表揚的點在哪里，從而更努力的去做好。
總之，表揚孩子也是有技巧的，不要因為自己不會表揚，而把孩子陷入逃避困難，不敢面對挑戰的怪圈里。正向教育要引導，正向夸獎要做好，這樣我們才能擁有一個真正聰明而又努力上進的寶寶。
