我出生在一個(gè)“教師之家”，媽媽、爺爺、奶奶都是老師，所以對這個(gè)職業(yè)非常熟悉。老師們永遠(yuǎn)有說不完的道理和用不完的方法，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想道德觀念和為人處世的準(zhǔn)則。從小聽著這些教誨長大，對教師這個(gè)職業(yè)有非常復(fù)雜的感情。從小學(xué)開始，一直到初中、高中、大學(xué)，我的每個(gè)人生階段都有不同的優(yōu)秀的老師為我指引方向。如果說小學(xué)老師的啟蒙塑造了我基本的人生觀，初高中老師教授了正確的學(xué)習(xí)方法，那么讓我在學(xué)習(xí)和做事兩方面都有巨大成長的老師應(yīng)該就是我的研究生導(dǎo)師了。

韓老師是不折不扣的美女，雖已到“知天命”的年紀(jì)，但身材卻依舊保持地十分完美。1米68的個(gè)頭，一雙又直又長的腿，身著黑色印花未過膝的連衣裙，及肩的中長發(fā)自然散落，未施粉黛，舉手投足中干練利落的氣質(zhì)令人難忘，這就是我對她的第一印象。

機(jī)緣巧合之下，師生互選時(shí)韓老師成為了我的研究生導(dǎo)師，作為一名老師的“迷妹”，能成為她的學(xué)生，當(dāng)時(shí)的心情非常激動(dòng)。一個(gè)優(yōu)秀的老師，不僅應(yīng)該只有課堂上的諄諄教誨，更重要的是點(diǎn)滴細(xì)節(jié)中的以身作則。在研究生的學(xué)習(xí)階段與導(dǎo)師的接觸更加頻繁和生活化，對老師的做事風(fēng)格更加了解。

韓老師是一個(gè)非常敬業(yè)和認(rèn)真的人，作為整個(gè)學(xué)院的最高領(lǐng)導(dǎo)，需要處理的事務(wù)非常繁多，經(jīng)常到晚上9點(diǎn)辦公室中的燈還亮著。有一次和老師一起出差，在奔波了一天之后回到酒店，仍然堅(jiān)持工作到12點(diǎn)，并且第二天早上6點(diǎn)又起床開始辦公。回去的路上同行的其他老師都已經(jīng)累得睡著了，但韓老師打開了電腦開始看稿件，下車后直奔學(xué)校參加下一個(gè)會(huì)議。我問老師這么忙碌的狀態(tài)下是怎樣保持精力呢？老師說：當(dāng)要做的事情都是重要的事時(shí)，大腦就會(huì)強(qiáng)迫你集中注意力，把這些事做好。人的潛力是被所處的環(huán)境激發(fā)出來的，習(xí)慣了這樣的節(jié)奏就好。有這么努力的老師作為榜樣，我有什么理由偷懶呢？

有邏輯和條理的學(xué)習(xí)和做事方式是我從老師身上學(xué)到的另一個(gè)寶貴品質(zhì)。我在寫第一篇學(xué)術(shù)論文時(shí)，按照自己的思路畫了流程圖，搭建了內(nèi)容結(jié)構(gòu)框架。自以為邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，方法正確時(shí)，老師一把關(guān)就發(fā)現(xiàn)了流程圖前后狀態(tài)的變量傳遞的漏洞。平時(shí)做學(xué)術(shù)報(bào)告也非常鍛煉有條理的思維，如果一個(gè)不是這個(gè)研究領(lǐng)域的人能聽懂你的報(bào)告，那就證明你成功了。組會(huì)上韓老師經(jīng)常翻看著一頁頁的PPT幫助我們理順?biāo)悸罚瑢蒲蟹矫娴膸椭艽蟆?/p>

除此之外，做事也需要有清晰的思路。相信每個(gè)人在學(xué)習(xí)和工作階段都會(huì)有“打雜”的經(jīng)歷，但完成的質(zhì)量卻千差萬別。在研究生期間，我以切身經(jīng)驗(yàn)體會(huì)了做事的邏輯性。接到一個(gè)任務(wù)時(shí)，先分析、詢問做這件事的目的是什么，為什么要達(dá)成這個(gè)目的。有了明確的目標(biāo)，才會(huì)保證做事時(shí)正確的方向。接下來才是著手去做，做的過程中檢查自己是否有疏漏之處。例如前幾天，老師讓我?guī)兔θフ倚麄鞑康睦蠋熆秸掌m然兩位老師已經(jīng)溝通好，但為了確保不返工，需要向老師詢問照片的內(nèi)容是什么，有沒有特殊要求。拷貝完后確保符合要求，格式正確再回來交差。

不用抱怨的態(tài)度對待任何事，這些都會(huì)成為你今后人生的寶貴財(cái)富，這是韓老師的教誨另我領(lǐng)悟到的另一條真理。去年年底接手了一項(xiàng)數(shù)據(jù)分析工作，與科研并無太大關(guān)系。我作為小組長全面負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作的推進(jìn)，組內(nèi)許多同學(xué)認(rèn)為這完全是“體力活”，對自己時(shí)間和精力的浪費(fèi)，工作時(shí)不太配合。韓老師發(fā)現(xiàn)了我們工作的消極態(tài)度，及時(shí)進(jìn)行了疏導(dǎo)：做過的每一件事都有價(jià)值，可能現(xiàn)在并不會(huì)發(fā)覺，但以后總會(huì)以不同的方式給以回饋。作為組長，我需要承擔(dān)的更多責(zé)任，春節(jié)前夕每天工作到凌晨，承擔(dān)的壓力讓我一度想要罷工。但最后看到自己的勞動(dòng)成果付梓印刷，排版精美，真真實(shí)實(shí)地存在著，感覺一切辛苦都值得，我得到了最有成就感的回饋。

這就是我的導(dǎo)師，一個(gè)以身作則，讓我迅速成長的榜樣。也許在不久的將來，我也會(huì)選擇教師作為今后的職業(yè)，這些感悟會(huì)成為我的行為準(zhǔn)則，時(shí)時(shí)指引我的前進(jìn)。