? ? ? 絢爛的晚霞籠罩熱鬧的校園，光影化成了風，搖曳著一個個透落在地面上的影子。人間美景正好，風吹樹梢，彼時他們正少年。而我，自2017年帶著對教育的熱忱來到后海小學，成為一名教書育人的老師，也開啟了人生新的篇章。歲月不居，時節如流，今年已是我工作的第六個年頭。前三年，我常常自稱“初入教壇的青年教師”，而今再想用“經驗不足”這樣的話來作托辭準是會臉紅了。回首走過的教育教學路，是步履匆匆，又是伴著花香的，我常常感受到孩子們帶來的無限驚喜，也對身邊這群敬業愛崗和幫助我成長的老師們滿懷感激。

? ? ? 接下來這條教育之路該如何走？那日高部長高屋建瓴的講話，促使我厘清思路——需要看見自己、看見學生、看見教材與課堂。

? ? ? 最近因評職稱需要，我梳理了從教以來上過的課、獲得的獎項、寫過的文章，面對一條條一項項曾經做過的工作、參加過的比賽，我驚喜地發現自己其實是愿意打磨鍛煉，不斷進行自我挑戰與突破的。例如，在南山區首屆青年教師演講比賽鎩羽而歸后，我一度懷疑自己是否真的有能力登臺演講，所幸我沒有就此一蹶不振，而是選擇積蓄力量，用不知者無畏的心態大膽往前沖。當兩年后南山區小學語文專題論壇這個機會到來時，我牢牢抓住了，在眾多前輩的幫助下打磨稿子，一口氣背下兩千多字，在鏡子前反復訓練表情和動作直至能從容自信侃侃而談。最終，辛苦的付出有了回報，我用意想不到的好成績證明了自己。當然，從這次的工作梳理中我也看見了主持課題研究、撰寫論文是我的薄弱之處，今后仍需在這兩個方面多下功夫，多請教有經驗的老師，常讀專著、精進鉆研教學案例，善于用筆去總結與反思。

? ? ? 教師是一份勞心勞力的工作，沒有健康愉悅的身心是難以為繼的。今年我愛上運動鍛煉，下班后總會抽出一個多小時練普拉提，在這屬于自己的精致時刻里體能得到了提升，緊繃的心情有了宣泄的出口，以至于每日的工作基本都能高效完成。是啊，我們不光要在工作上看見自己，還應該在生活上看見自己，讓工作與生活和諧相融，方能激發斗志、永葆活力。

? ? ? 工作上的成就感更多時候來自于可愛的孩子們。前幾天下課，班里三兩個女孩子圍著我說話，有個孩子笑瞇瞇地說：“曾老師，你能把我們教到大學就好啦！”我趕緊擺擺手回她們：“我可沒這個能耐！”“不行的話，教到高中也好！”雖說是童言稚語，但孩子們對我的喜愛與肯定仍讓我心里暖洋洋的。教育，不必裝飾成豪情萬丈的偉岸，我們孩子需要的，是溫柔的征服。從一年級帶到四年級，班里每個孩子的字跡我都熟記在心，每當有無名氏卷子或作業出現，小組長都會求助于我，因為只有我能準確認出是誰的字，這對學生來說簡直是不可思議的“特技”！班上有幾個學習跟不上的孩子，但他們每日在班里依然能如魚得水、笑顏常開，我想大約是我從不會把“成績至上”的思想灌輸給孩子們，而是常常表揚這些同學的勤勞、為班級服務的無私，也能看到他們在學習之外的運動與藝術天賦。的確，看見學生的優點與潛能，往往能幫助我們看見他們的內心，走進他們的心里。

? ? ? 語文教學是我的本職工作，備課是在與教材對話，課堂則是我“借題發揮”的舞臺。最近讓我印象深刻的是《千年夢圓在今朝》這篇老課文，它講述了中華民族幾千年來為了實現飛離地球，遨游太空的夢想所付出的艱辛與努力。在我教第一屆學生時，這篇課文只有八個自然段，文章介紹到2003年的“神舟五號”載人航天飛船這一偉大時刻的意義便戛然而止，然而，當我這個學期再上這篇課文時，發現文章新增了一個自然段，把近兩年發射的“嫦娥四號”和“月球車二號”加入其中。要知道，這才過了五年而已，中國航天史竟又書寫了燦爛輝煌的一頁！課堂上，孩子們一邊聽我講述這番感慨，臉上一邊洋溢著對祖國科技發展的自豪，還有孩子信心滿滿地對我說：“老師，可能每過幾年這篇課文就會多一個自然段！”至此，激發學生的民族自豪感與愛國熱情這一情感態度還需再多言嗎？

? ? ? 正是這節普普通通的常規課讓我頗有啟悟：教師對教材的解讀往往決定課堂的走向，教師在課堂上的言行也會左右孩子的思想與價值觀。正確解讀教材，捕捉精要妙筆，挖掘文本背后隱藏的深意，在有限的時間里形成高效的素養課堂，將會是我今后的一大課題。

? ? ? 春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪。牽著不同孩子的手行走在教育路上的我們，需要站得更高，看得更遠！