《社會心理學》是一本我認為非常偉大的書，這本書用非常多的實證數據（據說讀書讀到傻的一個重要標志就是關注數據-_-b）證實了很多常識現象背后的心理狀態。
感謝度娘（硬廣）提供了有關常識的定義：普通的知識，眾所周知的知識，一般的知識。一是指與生俱來、毋須特別學習的判斷能力，或是眾人皆知、無須解釋或加以論證的知識。另一意思是指對一個理性的人來說是合理的知識，即“日常知識” 。但是，這本書牛就牛在，可以為我們常識中非常簡單的事情，找到人們面對或處理事情時的心理變化，甚至是心理變化的原動力和邏輯。所以如果深入學習社會心理學，可以通過行為來分析自己或是他人的心理狀態，可以通過預期效果來改善一些行為。所以，個人認為，如果佛學說的是覺者的思維方式，那社會心理學就是普通人的思維方式。我是非常普通的人，所以不可避免的就屬于社會心理學研究范疇內的一員。
書我是沒有讀完的，甚至說第一部分都沒有讀完，但是當參加讀書會聽到分享人的講述還是讓我印象非常深刻的，尤其是講到：”當分享開始后，進來的人是如何看待其他人的看法的，一般自己會認為80%的人注意到自己，而根據實驗數據顯示不超過20%會注意到來者。“當聽到這里的時候，我感覺到整個人都不好了， 因為讓我想到刻畫在我記憶深處的一件事。
記得剛上高中的時候，我是二班的（好像從小一直都是"二班"的-_-b?!)，我們的班主任是物理老師，一班的班主任記不清了（不重要的情節一般不需要占用太多內存）。那時候上課是在二樓，一上樓梯對著的就是一班教室，我們二班離樓梯稍遠，下樓就需要從一班教室的窗戶經過。（背景介紹完畢，故事登場）
某天上午課程結束，我們就一幫人打打鬧鬧的往外走，且走且鬧，剛好走到一樓教室窗戶的時候，我被她們追上，就尖聲大叫和大笑了起來，就看到還未下課的整個一班的同學包括老師（剛好是我們班主任）都向我看來，我當時感覺整個時空都凝滯了，連掉個針都能聽到，真想找個地縫鉆下去啊。我愣了一下神，趕緊捂嘴跑回了宿舍（到現在還能感受到當時激烈的心跳）。回到宿舍我就一直在想剛剛好丟臉，而且被班主任和那么多同學都看到了，都不好意思見人了。
思想斗爭了好一會兒，就問跟我打鬧的同宿舍同學，問剛才是不是很丟臉，怎么辦啊，沒臉見人了。剛開始她還笑著說，“誰讓你剛才那么瘋了”，后來我又問了幾次，回答從“沒有了，不是太大事”，到最后，被我問的有點煩了，說到“誰會注意到你啊”。最后這個回答一下子提醒我了，是啊，誰會注意到我呢？這個回答讓我一下子跳出自己的情緒。（其實與我同學的溝通過程也很有意思，從我初問到問到她煩，她回答的角度是從旁觀者，到成為我情緒共鳴者，再到旁觀者，所以溝通的度也是很有意思的一個話題）
之后，我就試著把別人換到我的角度，把自己換到對方的角度。如果不是我引起而是其他人，我會怎么看待呢？在仔細思量后我給自己的答案是：可能剛開始的幾天覺得挺好笑的，幾天過去了就會慢慢淡忘，誰會記得別人太多事情呢？所以，我也就釋然了，沒有什么大不了的。應該是從這件事開始，一旦遇到什么問題，我都會試著換位思考，也就很容易走出思想困局，甚至是變得像現在這樣沒心沒肺了（＾?＾）。現在看來，我當時能找到換位思考的方式，應該也是自我服務意識在作祟吧*:.?. o(≧≦)o .?.:*。
所以，初聽到講到那個比例，我還是很震驚的——20%，比我心里預期的要高好多（我以為至多不會超過5%），所以整個人都感到不好了，不過，當我寫出上面的這個事的時候，也充分釋然了，因為除了關注以外還有個遺忘，可能除了我自己真的不會有人一輩子都記得這個事，就算是真的記得，誰能說這個記憶不寶貴呢，經過了將近20年，那些共同經歷的歲月，任何回憶也都是甜美的吧^_^.
貓Rachel
