現代漢語基礎知識——第十講

標點符號

教學目標：

1.熟悉標點符號的基本作用

2.標點符號在表達效果上的作用

3.根據語境，辨析破折號、省略號、引號的作用

教學重點：體會標點符號的表達效果

教學難點：辨析破折號、省略號、引號的作用

教學過程：3課時

第一課時

標點

使用方法

示例

頓號、逗號、分號

并列性的謂語、補語之間不用頓號，只用逗號

①這個省今年的水利建設，任務重，工程難，規模大。

②你要不斷地進步，識字，生產。

③他的故事講得真實，感人。

語氣詞的并列詞語之間不用頓號，只用逗號

這里的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我從小就熟悉的。

并列詞語中已使用連詞“和、或、及、與”等，不能再用頓號

我國科學、文化、衛生、教育和新聞出版業有了很大發展。

相鄰的數字表示約數，不用頓號

他已經走了三四里的路了。

集體詞語之間關系緊密，不用頓號

公安干警、中小學生、大專院校、男女老少等

表并列性的引號、書名號之間不用頓號，一定要用，只能使用逗號

①近期我觀看了許多出色的電影，如《英雄》《無間道》等

②這時課堂上響起了“向于敏學習”“向于敏致敬”的口號。

并列詞語注意分類，小的用頓號，大的用逗號：分句間小的用逗號，大的用分號，甚至句號

原子彈、氫彈的爆炸，人造衛的發射、回收，標志著我國科學技術的發展達到了新的水平。

分號一般是用在復句內部的并列分句之間，但如果分句之間沒有逗號，不可以直接使用分號

①語言，人們用來抒情達意；文字，人們來記言記事。

②天才出于勤奮，知識在于積累。

非并列關系的多重復句，第一層關系處也用分號

這樣的人往往經驗很多，這是很可貴的；但是，如果他們僅以自己的經驗為滿足，那也很危險。

問號

有的句子雖然有疑問詞，只充當整個句子的一個部分(通常是主語或賓語)，句末不用問號

①他什么時候走，坐哪趟車，我都打聽清楚了。

②我不知道這究竟是怎么一回事。

選擇問句中無論有多少個選擇項，都只能在句末使用一個問號，其他各句之間均用逗號

你是坐飛機來呢，還是坐汽車來呢，還是坐輪船來呢?請盡快給我個答復。

如果連續幾個問句不是表示選擇關系，而是各自發問，那么有多少問，就要用多少個問號

這個問題該誰來解決呢?該怎么解法呢?

倒裝句中，問號放在句末

①這究竟是怎么一回事呢，同志們？”廠長問。

②怎么啦，你？

冒號

用在總括的話后面，表示后面的要分項說明或表示冒號前面的話引起后面的話

北京紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門、西華門。

用在提示詞（如：說、想、證明、宣布、指出、決定、透露、發現、反映、例如、如下等)的后面，引出具體內容

記者在調查中發現：近年來中小學生的勞動觀念越來越淡薄了。

用在總括性句子前，表示總結上下文

證券交易所內那些穿紅馬甲的人是經紀人，穿黃馬甲的人則是管理和服務人員：這是全世界都統一的。

冒號的提示作用要發揮到句子的末尾，不能管到句中。如果只管其中的一部分，就只能用逗號、破折號或不用

本市文壇的三位女杰王安憶、王小鷹、程乃珊在一起談笑風生。

表領起的插入語后面不能用冒號

考文科各系的人數，據不完全統計，中文系已達1230人，歷史系已達986人。

“××說”的形式放在句首，用冒號；放在句中，用逗號：放在句末，用句號

①老師說：“李白是唐代的大詩人，中學課本有不少李白的詩。”

②“李白是唐代的大詩人，”老師說，“中學課本里有不少李白的詩。”

③“李白是唐代的大詩人，中學課本里有不少李白的詩。”老師說。

冒號不能和表示提示性的詞同時用

這位老“巴爾干”同意本報記者的看法：即協議雖簡，維和部隊開始“維和”，但科索沃的危機并沒有消除。(冒號應改為逗號）

嘆號

倒裝感嘆句，全句末尾才用嘆號

多壯觀呀，氣魄雄偉的錢塘江大潮！

兩個嘆號連著用，只在后詞用嘆號

“啊，啊！”老王驚叫來，慌忙之中跳到了院子里。

嘆詞后跟感嘆句，在末尾用嘆號

啊，多么神奇的魔術呀！

引號

引文獨自成句，意思完整，句末點號放右引號里面，且引號前面用冒號

我聯想到了唐朝賈島的詩句：“只在此山中，云深不知處。”

引文不完整，或引文雖完整，但只作為整句話的一部分，句末點號放在后引號的外面，且前面不用冒號

寫文章要做到“平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色”。

引文之內又有引文時，外面的一層用雙引號，里面的一層用單引號；如果單引號之內又有引文，則又用雙引號，以此類推

他走上前來問：“老師，‘有條不紊’的‘紊’是什么意思？”

只把別人的話的大意說出，不是直接引述，不用引號

她跑過來告訴我說，會議改在了下午四點鐘召開。

一般的專有名詞上不用引號，但含有概括性的、有特定含義的名詞要加上引號

三峽工程、京廣鐵路、“三個代表”、“一國兩制”、“四化”建設

破折號

破折號表示解釋時，不能和表示解釋詞語同時使用

船上的人告訴他，船所經過的海槽(當時稱為“過溝”）——即“中外之界”。(破折號與“即”重復，只保留其一）

如果分說部分是對總說部分的注釋，則應用破折號

我國的四大發明——火藥、印刷術、指南針、造紙術對世界歷史的發展有重大的貢獻。

括號

句內括號：注釋句中的某些詞語，緊貼被注釋或說明詞或句子后面

推行“三證”(即機手合格證、機具檢驗證、供油證）供油制度，堵塞了油料漏洞。

句外括號：注釋整個句子，在句末標點后面

“吸翠霞而天矯”出自晉代郭璞的《江賦》。(見《文運》卷十二)

書名號

表示書名、篇名(文章、規章制度等)、報刊、歌曲、電影劇作等

①我最愛看四大古典名著中的《紅樓夢》。

②今天我們班新學了一首歌曲《同桌的你》。

③請大家今天回家寫一篇作文，題目是：《讀<雷雨>有感》

電視節目，報刊欄目、主題等不能濫用書名號

以《健康秩序，健康生活》為主題的中央電視臺2015年“3·15”電視宣傳活動將由中央電視臺經濟頻道的11個欄日共同組織完成。(書名號應改為引號）

注意書名號的統管范圍

魯迅先生經常在《申報副刊》的《自由談》上寫稿，攻擊時弊。(“《申報副刊》”應改為“《申報》副刊”“《自由談》”應改書名號為雙引號）

書名號內還有書名號時，外用雙書名號，內用單書名號

《讀<石鐘山記>有感》《<中國工人>發刊詞》

書名和篇名連用或詞牌曲牌名與題目連用時，中間用間隔號，外面用書名號

《荀子·勸學》《念奴嬌·赤壁懷占》

省略號

省略號不能與“等、等等”連用

第二代無線電話采用了數字技術，主要有泛歐數字無繩電話、個人便攜式電話、個人接入通信系統……等，具有雙向互呼和越區切換性能。（要刪去省略號）

一般情況下，句末的省略號連同標點符號一同省略

電子信息、機電一體化，新型建筑材料、生物醫藥……，這些新興產業在中國的“硅谷”勃發著無限的生機與活力。（逗號應省略）

下面，我們須對省略號、破折號、引號的作用再做一下探討。

一、省略號

又稱刪節號，用于省略原文的符號，中間不能斷開，不能用在一行之首。

（一）表示省略

1. 表示引文的省略

例：她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風兒靜，樹葉兒遮窗欞啊……”

2. 表示列舉的省略

例：在廣州有花市上，牡丹、吊鐘、水仙、梅花、菊花、山茶、墨蘭……春秋冬三季的鮮花都擠在一起啦！

3.表示重復語句的省略

例：沙啦啦，沙啦啦……

4.表示數字延續的省略

例：古老的鐘發啞地敲了十下，十一下……

（二）表示語言（心理）的斷續、思維的跳躍

1.表示說話斷斷續續或心理活動時斷時續

例如說話：“阿……Q哥，像我們這樣的窮朋友是不要緊的……”趙白眼惴惴地說，似乎想探革命黨的口風。

例如心理：“她忐忑不安地想：他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受得了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”

2.表示說話結巴，欲言又止

例：我即刻膽怯了起來，便想全翻過先前的話來，"那是……實在，……我說不清……。其實，究竟有沒有魂靈，我也說不清。"

3.表示思維、語意的跳躍

例：“謝謝上帝，總算活著回來啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”

（三）表示欲言又止，或語句未完、意思未盡

例：“你們要……好好學習……將來……”

這一句中前兩個省略號表示說話斷斷續續，第三個省略號屬意在言外的省略。所謂“意在言外的省略”，是指當有的文句的某一部分可以包含某種意思時，有意不把這一部分文字寫出來，而用省略號表示，可以給讀者以回味，讓讀者自己去悟出被省略的意思。如：我覺得有萬根鋼針扎著喉管，失聲喊起來：“老班長，你怎么……”（《金色的魚鉤》）此例中的省略號所省略的文字是“吃草根和傷病員吃剩的魚骨頭”。由于這一內容上文已有交代，因此這里用省略號讀者完全能領悟其所省略的意思。又如：夜半，他披衣而起，兩眼含淚，拿起信箋……

（四）表示沉默、語言中（搶）斷

除此之外，省略號還有以下幾種用法：

1、表示沉默，無語：

例：“我也不知道她什么時候死的，大概是昨天，唉，她死得好慘哪，兩個孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小……一個還不會說話，另一個剛會爬……”桑娜沉默了。

例：何為：“梅伯母的身體已經經不起路上的顛簸了！”歐陽平：……

后一個例子屬于“標志不語”用法，即：當事態發展到該某個人講話而這個人卻沒講時，就可以用省略號來表示。

2、表示語言中斷：

例：穿長袍的問："這位是……""我的兄弟。"戴禮帽的回答。

破折號也可表語言中斷，但兩者有不同：破折號表語言戛然而止，省略號表余音未盡。

3、話還未說完被別人前去說了。

例： 孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白？我前天親眼看見你偷了何家的書，吊著打。”

二、破折號

表示有“破”有“折”的標點符號。所謂“破”，就是在語句中突然打斷話頭；所謂“折”，就是把意思轉移到另一方面。因此，表示停頓、轉折、注釋是它的基本用法。

1、表示解釋說明

例如：各國政府——無論專制政府或共和政府——都驅逐他。

例如：邁進金黃色的大門，穿過寬闊的風門廳和衣帽廳，就到了大會堂建筑的樞紐部分——中央大廳。

例如：他首先指出早戀并不可恥——這是一種十分自然、正常的現象……早戀并不可愛——早結的果不甜，早開的花早謝。

2、表示意思的遞進

例如：每年——特別是水災、旱災的時候，這些在日本廠里有門路的帶工……

例如：自然是讀著，讀著，強記著——而且要背出來。

3、表示意思的轉換、跳躍或轉折

例如：到山上打柴的記憶至今都是幸福而快樂的——盡管那是童年十分辛苦的一種勞作。

例如：“好香的菜，——聽到風聲了嗎？”趙七爺站在七斤的后面說。

“今天好熱啊！——你什么時候去上海？”

我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭啊！

4、表示語音的延長

例如：“小林——，我來了！”他大喊著。

例如：我們在天安門前深情地呼喚：周——總——理——

5、表示語音較大的停頓或中斷

例如：那個時候在無錫的人，我倒問過，可是——（表示說話中斷）

例如： “你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說，“我小的時候，鼻子跟你爸爸的一樣，也是又高又直的。”“那怎么——”

6、表示引出下文、總結上文

例如：“小姑娘的相貌神態酷似她的母親，我的心一顫。眼前又浮現出十年前我在槐樹村生活的情景——”

例如：想贏的不能贏，不怕輸的反而輸——這是競賽的辯證法。

應注意的問題：

1.破折號前的標點，如果是句號或逗號，可不用；如果是問號或感嘆號，則保留。如：人人都知道他是雷鋒式的人物——心中只想著他人的好人。

熱愛書吧！——這是知識的源泉。

2.破折號與括號的區別

較重要的內容用破折號，一般內容用括號；破折號表示的注釋部分要連著正文念出來，括號表示注釋的內容可不讀出來；破折號與“是”“有”等提示的詞不能同時使用。 如：我費力地從里衫的袋里（公司為防止我們“揩油”，衣衫上一只袋也沒有縫）掏出帶著體溫的銀元，放在他的手里——他的手多瘦啊！（阿累《一面》）

3.破折號與冒號的區別

破折號中表示注釋的用法容易和冒號中總說與分說的用法相混淆，可從兩個角度區別：一是分說部分是總說部分的分項敘述，應用冒號，如：“今天晚會上有如下節目：舞蹈、獨唱、二重唱、相聲和雜技。”如分說部分是對總說部分的注釋，則應用破折號，如“我國的四大發明——火藥、印刷術、指南針、造紙術對世界歷史的發展有偉大貢獻。”二是凡用破折號表示注釋的，可以把注釋刪去，句子的內容與形式仍是完整的；用冒號表示總說分說的句子則不能把分說部分刪去，否則句子表意不完整。

三、引號

表示文中引用的部分。引號的用法有：①表示引用；②表示特定稱謂；③表示強調指出；④表示諷刺或否定；⑤表示特殊含義。

（一）標明文章引用的部分

在文章中直接引用別人說的話、書上的話或寫人物對話等,要用引號標出來,以便把引用的話和寫文章人的話區別開來。引用可以引局部的一個字、一個詞、一句話,也可以引全部。 例如：

①鄧小平同志有一次在講實事求是及實踐的重要性時,曾風趣地說：“我個子很矮,所以總得從下面看問題。”一語中的,既幽默又深刻。

②在《社會學和社會心理學的關系》一文中,王康指出：“社會心理學是研究社會環境對人的思想、感情、態度、行為產生什么影響的學科。”

③“滿遭損，謙受益”這句格言，流傳到今天至少有兩千年了。(明確：這也是直接引用的一種，不過，“‘滿遭損，謙受益’”與“這句格言”成為了同位復指，共同做了“流傳”的主語，所以，雙引號里的內容結束后，不需要加上其他標點)

④下山的路上，不知誰哼起《高山青》，“阿里山的姑娘美如水”，但整個游程卻沒有看到。(明確：這是一個陳述句，作者只引用《高山青》里的一句歌詞作為行文的內容，所以，在所引用的話的引號外面加上逗號，與其他話語組成一個完整的陳述內容)

⑤現代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“形神兼備，充滿生機。”(明確：這一句與前面所講的例③有異曲同工之妙。只不過所引用的內容的位置，前者為“主”，后者為“賓”)

（二）表示強調指出的部分

例如：①古人對于寫文章有個基本要求,叫做“有物有序”。“有物”就是要有內容,“有序”就是要有條理。

②股市有它的行話：如股票價格上漲,叫“牛市”,因牛的眼睛總朝上看；反之,叫“熊市”,因熊的眼睛總朝下看。

③散文的重要特點是“形散而神不散”。所謂“形散”，主要指散文的取材廣泛自由，不受時間和空間的限制。所謂“神不散”，主要是從散文的立意方面說的，即它所要表達的中心意思，必須明確而集中；無論散文的內容多么廣泛，表現方法怎樣靈活多變，無不是為表達中心意思服務的。 (明確：這個語段涉及到的引用屬于總分關系。“總”——“形散而神不散”；“分”——“形散”和“神不散”。所以，這里引號的作用表示著重要論述的對象)

④覺英、覺群和覺世也買了些“滴滴金”、“地老鼠”和“神書帶箭”來燃放。

（三）表示否定、反義、借用或諷刺

例如：①在外國的地攤上賣的書,到了國內搖身一變被摔成了“傳世經典”,讀者一再受愚弄.這種現象的蔓延是發人深思的。

④這樣的“聰明人”還是少一點好。(明確：這里的“聰明人”加上引號，其實是反話正說，修辭手法稱之為反語。“聰明人”，即“愚笨者”)

（四） 表示特定的稱謂和需要著重指出的部分。

文章中的某些詞語具有特殊意義時，多用引號標明。如:

①我們的“大蜻蜓”已經穩穩當當地飛上了天空。(《放風箏》) （句中的引號，表示它不是真的大蜻蜓，而是形狀像蜻蜓的風箏）。

②蠶兒要“上山”了。(《春蠶》) （這兒的“上山”用引號，表明它是有特定意義的詞語，特指蠶爬上稻草桿子上，準備吐絲結繭）

（五）表示具有特殊含義

例如①從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。(明確：這里“之”字引用實際上表示的是摩形格的修辭手法，即形象化地將山路蜿蜒曲折比喻成為像“之”字)

②人類在“足不出戶”的時代就能夠測算出，遙遠的星星體積有多大，溫度有多高，有些什么元素，在怎樣運動。(明確：“足不出戶”是一個成語，意思是腳不出家門。形容見識淺陋，視野不廣。這里賦予它的特殊含義指我們的祖先，雖然處于遠古時代，科學技術還沒有今天這樣發達，然而，他們已經能夠從地球上探索出宇宙的某些奧秘)

③云就像是天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現什么樣的天氣。(明確：“招牌”，原來的意思是指掛在商店門前寫明商店名稱或經營貨物的牌子，作為商店的標志。這里的含義是指天上的各種各樣的云朵，有經驗的人看到它就會知道天氣的情況，正所謂“看云識天氣”)

特定稱謂和特殊含義的區別

“特定稱謂”是指在具體的語言環境中代指某一事物或人，具有某些特點的名稱、簡稱等，起到突出、強調作用。比如：港澳臺同胞都積極為“希望工程”捐款；我孩子時候，在斜對門的豆腐店里確乎終日坐著一個楊二嫂，人都叫伊“豆腐西施”【這里的“豆腐西施”，就是一個特定稱謂，因為楊二嫂是賣豆腐的女人，稱她為“西施”含有一定的戲謔】。而“特殊含義”是指在具體的語言環境中具有另外的意思，或產生了新的意思。比如：人民迫切需要的正是像你這樣的“傻子”;有的人見到了顆粒飽滿的“麥穗”，就不失時機地摘下它。（《最大的麥穗》）【這里的麥穗不再是田里長出來的麥穗，而是指出現在眼前的機遇】

特定稱謂與其表達的意思有相通之處；特殊含義與其表達詞語的本義完全不一樣，所以稱為“特殊”含義。