一、從鄉村到北京

從一個鄉村小小“講臺”，到北京國家級“大論壇”，這其中有多遠？34年的日日夜夜！

今年的8月23日，我受邀參加了在北京舉辦的第二屆中國西部教育發展論壇。和民進中央副主席、全國政協副秘書長朱永新教授，國務院參事湯敏博士同臺分享。

我就是一名普普通通的鄉村教師，從來沒有想過能夠登上這樣的講臺，和名師大咖們一起探討信息化如何改變西部教育。

演講之后，我就接受了團中央未來網記者的采訪。我的事跡也被人民日報民生周刊、新京報、中國30人論壇、互加計劃等多家媒體報道。昨天晚上，我又和我們學校的王楊校長一起接受了新京報記者一個多小時的采訪。

二、學習之旅

通過這次去參加西部論壇，我知道自己身上的不足太多太多，能從鄉村的講臺登上北京的講臺，一方面源于30多年的積淀，另一方面呢，也源于2017年以來在網絡上的學習。

我們先來看一組數字:

956－N1122－N4088－N5092

大家一定奇怪，這一串數字是怎么回事兒?其實啊，這一串數字就是我在網絡上學習成長的歷程。956是我2017年參加青椒學習的時候的編號，在參加完青椒學習之后，我并沒有放棄學習，又繼續參加了N師學院第一期的學習，那個時候我的編號就是N1122。參加完第一期N師學院學習之后，接著是暑期興成長教師培訓，實際上我一直在網絡上參與學習，第四期N師學院學習的時候，我和來自全國10個省市的12位老師們一起共研網絡系列課程——“縱情四海，玩轉端午”，在端午節前夕召開了“品鑒端午”課程發布會，當時在線聽課的師生有六千多個賬號。我們在網絡上組成了學習共同體，用項目式學習的方法，一同研發網絡系列課程。N師學院的學習，讓我在課程研發方面，有了較大的提升。今年暑期前，我又報名了N5學院的學習，繼續在網絡上進行學習。大家可以看一下，給我們講課的里面有很多的名師大咖。跟著他們學習，你想不優秀都不行。

從2017年到現在，我從來沒有放棄過學習。

今年暑期我主要參與的學習有這些:第一個就是N師學院第五期的學習，第二個是未來網師學院的學習，在這里邊有三門課程，有語文班、數學班，還有網師班，因為我是語文老師，我主要就是參與了語文班和網師班的學習進修。這三個課程分別在周一、周二、周三學習，周四的時候是網絡共讀，和全國各地的老師們深度共讀一本書。周五的時候是“未來學校”，全部都是全國的一些優秀的校長們在網絡上共同探討未來學習的發展方向。周六的時候是家長學校，幫助家長們解決一些教育方面的問題。周日是N師學院的學習。每天都有網絡在線學習，只要你想學習，豐富的課程資源在等著你。第三個內容是我參加了21天視覺筆記訓練營，第四個內容就是跟著吉林省的特級教師竇繼紅老師學習用東師助手制作課件、錄制微課，另外還參與編寫了《這樣學古詩》這本書，馬上要出版。第二本書是關于學習寫作的，還有一本兒是關于寫字的，這兩本兒書都正在編輯中。

整個暑期，我聽了100多節課，聽課筆記用視覺筆記的形式，記了有100多張。我覺得所有的成長是沒有捷徑的，要想成長，必須有自己的明確的目標，還要有方法，有路徑，還要跟對人。我就是跟著互加計劃的吳虹校長，還有彩虹花和閱匯項目組的時朝莉老師、吉林省的特級教師竇繼紅老師進行學習。你努力了，就會得到一些收獲。

三、優秀教師的成長途徑

北師大的顧明遠教授曾經說過，教師成長有三重境界。第一個境界是對教育對教師職業的認知。習近平總書記說過，“教師是錘煉品格的引路人，學習知識的引路人，創新思維的引路人，奉獻祖國的引路人。”我們做教師，要認識自己職業的重要性，如果你帶著強烈的使命感，全身心地投入到教育教書育人工作中，最后一定會有所成就。教師還要像蘇霍姆林斯基說的那樣，“把整個心靈獻給孩子”，我們當老師的有了這樣的認識，這樣的信念，才能不斷地成長。教師成長第二重境界就是修煉，我們當老師呢，要不斷地學習，努力地鉆研，還要不斷反思自己的教育行為，總結經驗教訓。說到總結經驗教訓了，我覺得我們最好是能夠每天記錄一點，每天學習一點兒。記錄一下自己教學中的得失和學生之間發生的一些故事，日積月累，在一年之后，兩年之后，你肯定會有質的飛躍。教師的成長，就在日常的教育教學中，我記得特級教師于漪說過，教師的成長和發展最重要的是內心的覺醒，要把日常平凡瑣碎的工作與我們未來的事業和千家萬戶緊密聯系在一起，這樣每件事情都會有育人的平凡意義，不忘初心，在不斷學習反思中磨練自己，我相信有一天你一定會成為一名名師。教師成長的第三個境界是收獲教師的成長和學生的成長，可以說是同步發展的，教師在教育教學中引導幫助學生成長，其實自己也就成長起來了。這一點我是深有體會，2017年的時候，我就帶著我們班的孩子們開始在網絡上進行互加美麗鄉村網絡公益課程的學習。這是一個雙師課堂，在線上由名師給孩子們上課，在線下我在教室里實際上是一個助學的角色。那我做什么？就是協助線上的老師共同完成教學任務。學生們在學習的時候，我在旁邊協助線上的老師，實際上在不知不覺中就會學到了不少教學的招數。

看到孩子們的成長，我們的成就感就會油然而生，我們會感到無比的幸福。于漪老師也曾經說過，教師的生命是在學生身上延續的，教師的價值是在孩子們身上實現的。所以，我常常感受到教師其實是最幸福的職業！

教師成長的三個境界，實際上就是教師成長的路徑，歸納起來就是三個詞，一個是理想信念，第二個詞是實踐反思，第三個詞是學習提高。

學習要成為教師成長的必修課，作為老師要樹立終身學習的這個理念，我們可以向書本學習，向網絡上的老師學習，向學生學習。向書本學習，不僅要學自己所教的專業的書籍，雖然我們平時比較忙，不可能博覽群書，但是也需要讀點有別于自己專業的書，像我們文科的老師呢，我們可以讀一點科普類的書，還可以讀一些心理學方面的書，理論方面的書我覺得必不可少，這三年我讀的書比較多，因為我覺得自己在理論方面是非常非常欠缺的，特別是在寫作的時候，我有時候會深感困擾，就是只會敘事，上升不到理論的高度。

向別的老師學習，我們其實可以向身邊的老師學習，可以向大家進行學習，咱們每周的分享其實也是一種學習。我們也可以向線上的老師進行學習，像我因為參加這個網絡學習，我認識了天南地北的老師，他們好多人在教育教學方面、班級管理方面都有絕招，他們都很無私，只要你想學他們就會教你的。

除了向身邊的老師學習之外，我們還可以向學生學習，像現在是信息時代，我們當老師已經不是知識的唯一載體，更不是知識的權威，有的學生懂得的東西，可能比我們還要多。

四、展望未來

接下來我給大家分享一下我未來的計劃吧，

第一，我參與了教師行走夏令營群里福建的陳秀玉老師發起“一起寫吧”的活動，就是每天記錄一點，天天記錄，記夠300天，全國各地有50位左右的老師參加。我們一起組團來督促自己每天記錄一點，不管是什么內容，每天記錄，我想300天之后一定會看到自己的變化。

第二，我要參與的活動是阿福童榜樣教師悅讀活動，每天閱讀記錄，我準備用視覺筆記的形式把我閱讀的感悟記錄下來，然后每月寫一篇讀后感。除了自己閱讀之外，還會帶著孩子們進行閱讀，每周進行記錄。

第三，參與了桂馨基金會鄉村教師閱讀計劃。桂馨基金會寄過來了鄉村教師閱讀包，里面有30本書。我打算見一個線上教師閱讀群，在線上、線下組織教師共讀活動，通過閱讀讓我們的生命更豐盈！我們還可以進行一個線下的聚會，其實非常有意義的。

第四，我還參與了網絡助教工作和網絡助學工作工作，今年幾十位老師為互加美麗鄉村網絡公益課程做助教，我是彩虹花的助教組長，我會帶著幾個課程組的助教老師們在線上幫助那些聽課的老師，對他們的打卡進行點評。

除此之外，今年我的教學任務可以說是更重了，我帶了一個班的語文課，另外還有這個班的班主任，還有教導處的教導主任工作，我除了教語文課之外，還會帶著我們班的孩子們上網絡課，像線上的美術課、生命教育課、彩虹花彩虹花晨讀課，這三門課程是必學的，另外還有兩個公眾號的編輯，我覺得今年是應該說是非常非常的忙碌。但是我相信一年下來，我會有更大的收獲。

最近又接了幾個線上分享的任務，還有咱們縣教研室五年級教材的培訓任務。雖然忙碌，但樂在其中。

從鄉村的小講臺到北京的大論壇，這一成長過程絕不是一蹴而就的。生活里沒有捷徑，我們所有人的高光時刻其實都是自己不斷努力向前，不斷成長付出才有的。唯有踏踏實實，一步一個腳印的向前走，才能獲得最終你想要的成功和幸福。