《死亡詩社》

最早知道，是在高二時一位年輕的物理老師在班會課上放的，那位物理老師我記得，是一位血氣方剛也擁有獨立人格魅力的男老師。他很棒，選擇這部片在領導巡查的班會課上連放兩節，真是有大無畏的精神。

整部片，前面大部分的東西，都在鋪陳推動，在不斷地引起校方與學生之間的矛盾，愈演愈烈，腐朽落后的教育與新興卻飽受批判的寓教于樂相互抗拒。

黎明的曙光總在新生事物的身上，顯得特別的耀眼；

晚霞的紅光總在明亮清澈的眸子里，看出如水般的柔情。

鋒芒畢露總會受損易折，

嶄露頭角總要接受狂風的怒吼。

死亡能讓一切爭論安息，也能讓一切頑抗滋生瘋長。結尾的死亡，究竟還是照應了死亡詩社的名號。

我總會時常想起尼爾這個人，他是典型的古板教育下一個盛產的文藝青年，禮貌大方，知書達理；懦弱頑強，矛盾滿身。他像你，像我，像他，像極了如今大大小小的我們，他的存在，顯得并不陌生，相反，他可能就是你。

他不該死，但他不死，矛盾就無法解決，滿弓的箭射不出，裝載的炸彈沒有導火索。

所以，他必須死，要死，也死個典型。

當槍口對準了下巴時，一聲沉悶的槍聲，將結尾推向了高潮，究竟是自由放飛天性的新式教育培養下的學生“身心脆弱”，還是呆板無趣的舊時教育禁錮毒害了年輕生命，是結尾給我們的最后的沉思。

很多人沖不出來，大多數陷進去；你在尋找，卻變成禱告。

但至少，在那個不是結尾的結尾，我們還是看到了希望，看到了蘇醒的意識，看到了為可愛老師挺身而出的可愛學生。

死亡，并不是為了扼住苦難的喉嚨，徒添悲傷；而是請年輕的你們，在光明的罅隙里，撕開暮靄，滿眼耀光。

我覺得你們最壯觀，我覺得你們最偉岸；

站起的巨人，挺起的脊梁，越過重巒疊嶂，你能看到希望！

（我的第二篇“享說”了，雖然沒有閱讀量，但我想一步步來，寫出更好的東西，我要堅持，知道能靠近你們的心，能讓你看到，我在努力地讓你們看到！）