今天，毫無例外，我又大發(fā)雷霆了。究其原因，和那名叫小忠的學(xué)生有千絲萬縷的聯(lián)系。無論是生活還是工作中，總會(huì)有那么一兩個(gè)人輕而易舉就能讓你炸毛，情緒失控，小忠就是那么一個(gè)人。

你在人群中一眼就能看到他，短小而精悍的體型毫不掩飾他的淘氣，黝黑的皮膚被遮擋在一年四季很少摘掉的棒球帽下，而掩藏得更深的是他那四處轉(zhuǎn)悠的大眼珠。他給所有老師甚至于他的父親都留下了極其惡劣的印象，用其他老師的話說就是"看著他那眼珠一轉(zhuǎn)，你就知道沒啥好事發(fā)生…"

他愛在背后籌謀劃策，苦想損招，讓幾個(gè)小弟為他執(zhí)行所有的任務(wù)。所以，每次被老師逮住的都是他的小弟們，而他很少被直接逮住，但是你分明知道所有的事就是他主導(dǎo)的，所以心中總是窩著一團(tuán)無名火。小弟們也總是說在平時(shí)相處中，只有小忠辱罵他們，如果他們稍微還擊便會(huì)被小忠咒罵。他在自己小弟心中以這種形象立身，其他同學(xué)心目中的他更是聲名狼藉了。一天可以被同學(xué)投訴無數(shù)次，插隊(duì)，罵人，打人，爬墻…他能清清楚楚地告訴你學(xué)生不能做的所有事情，但是他就是能一件不漏地全做下來。

自接班一年來，我自認(rèn)為這屆學(xué)生嘔心瀝血，窮盡畢生所學(xué)教授他們做人。野炊，班會(huì)，團(tuán)體輔導(dǎo)，團(tuán)體游戲，茶話會(huì)，積極課程等活動(dòng)讓他們重新規(guī)范自己的行為，但似乎這些活動(dòng)對(duì)小忠絲毫無用，他和以前并無二樣，甚至變本加厲。

上周，他慫恿我們班三位男生在就寢后回到教室打開多媒體玩游戲，然而自己并沒有去。那三名男生窸窸窣窣的笑聲驚醒了一名老師，當(dāng)場(chǎng)被老師逮住。三名男生次日就把他供出來了，今晨我教育了他，他當(dāng)時(shí)點(diǎn)頭認(rèn)錯(cuò)，其實(shí)我知道并沒有用，因?yàn)樗诶蠋熋媲翱偸侨绱耍D(zhuǎn)眼就忘。果不其然，今晚我去宿舍查寢時(shí)被同學(xué)告知小忠晚自習(xí)時(shí)在教室燒炭取暖導(dǎo)致一男生嘔吐，幾名學(xué)生頭暈等現(xiàn)象。聽聞這情況，我當(dāng)時(shí)就把小忠從床上拎下來詢問情況，他不言語的方式讓我很惱火，將事情的后果告知他，他還是毫無反應(yīng)，當(dāng)即情緒失控劈頭蓋臉地臭罵一頓。我詢問她為什么要在教室燒炭，是誰教他這種方法的，他說道因?yàn)橛袑W(xué)生在討論為什么老師可以烤火學(xué)生就不能烤火了，也許是別的學(xué)生說的，也許只是他自己的想法。

這些已經(jīng)不重要了，但我很不解，難道真的因?yàn)閷W(xué)生沒有烤火，老師就需要和學(xué)生一樣不烤火而捱冷么？那如果老師烤火，學(xué)生沒有火烤，是否學(xué)生心里普遍是這種想法呢？

對(duì)于小忠這樣的學(xué)生，我好言相勸，耐心教育過，我也大發(fā)雷霆地懲罰過。但無論軟硬兼施，他似乎就是個(gè)特例的存在，雖說教育總有特例，但當(dāng)這種特例就像霧霾一樣不斷影響周邊的云朵，我又該如何處理呢？很不解，跟迷惑…