周日上午約了徐匯區(qū)一家機(jī)構(gòu)的聲樂課試聽。
去得比較早，旦旦我們?cè)陂喿x室看書，他已經(jīng)有點(diǎn)心不在焉。聽著教室里傳來的音樂聲，他又跑到教室門口聽了一會(huì)兒。等到小班教室門打開，旦旦知道自己要進(jìn)去時(shí)，他的抵觸情緒就慢慢上來了。等我說要他進(jìn)去時(shí)，他就是不肯。爸爸帶他進(jìn)去不行，我?guī)M(jìn)去也不行，我們兩個(gè)大人帶他進(jìn)去還不行，他一直又是哭又是從教室跑出來要把脫掉的鞋子穿上喊著要回家！
到了上課時(shí)間，因?yàn)榻淌依镉兴膲K人工草坪，我坐在墻邊，他想過來，我跟他指了指他腳下那塊草坪，說：“你只能待在草坪上。”他試探了一下，被我制止。
我堅(jiān)持讓他離我遠(yuǎn)一點(diǎn)。他沒辦法，就說要睡覺，我平靜地說：“你睡吧。”
他站那里，立馬閉上眼睛。
見我不為所動(dòng)，過了一會(huì)兒，他就百無聊賴地坐地上，半聽不聽地看著小朋友們和老師。
沒想到，又過了一會(huì)兒，他竟然從離老師兩米遠(yuǎn)的地方主動(dòng)靠近過去。除了容易被一兩位小朋友的調(diào)皮舉動(dòng)帶動(dòng)（跟著大聲喊叫，跑過來要媽媽抱一抱），全程表現(xiàn)都非常棒。
結(jié)束后，他臉上洋溢著滿滿的成就感，他還說：“老師不批評(píng)我。”
我心疼他：“是的，這位老師鼓勵(lì)每位小朋友。”我心想，不知道在幼兒園里有過怎樣的經(jīng)歷。
問他還要不要再來，他非常肯定地說：“要！”
課堂上，在中途休息之后收玩具時(shí)，他嚴(yán)格按老師說的去做，把每個(gè)球都撿回去，玩具箱放滿了，放頂上的球總是滾下來，他專注地?fù)炝撕脦状危渌∨笥岩呀?jīng)坐在位子上了。他沒有一點(diǎn)分心，也沒有著急，特別厲害。
值得一提的是，課堂老師和助理在旦旦不融入進(jìn)去時(shí)，并不在一旁催促、招呼，而是讓孩子自己被吸引過去。不知道是因?yàn)橛形覀兗议L在旁邊，還是怎樣，總之，我對(duì)這種課堂大體上是滿意的。
這次試聽課，機(jī)構(gòu)老師給了比較客觀的反饋：“初始時(shí)對(duì)陌生的集體有強(qiáng)烈的抵抗情緒，對(duì)父母有強(qiáng)烈的依戀情緒，通過父母的鼓勵(lì)、老師的引導(dǎo)、活動(dòng)游戲性的吸引，漸漸從呆在父母身邊觀看，到坐在活動(dòng)外圍參與，到坐在小朋友們中間一起參與，是個(gè)非常大的進(jìn)步。情緒也逐漸穩(wěn)定，能從活動(dòng)中體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣，也積極的和老師一起律動(dòng)身體、演唱歌曲，有相對(duì)積極的專注力和主動(dòng)性。”
晚上，到了附近一個(gè)音樂工作室，老師開房門時(shí)問旦旦在哪里上幼兒園，旦旦說：“小四班。”老師似乎只是在打招呼，并沒有真心在問，因?yàn)橥ǔＢ牭胶⒆舆@樣回答，老師會(huì)繼續(xù)問是在哪里的小四班。后來在教課時(shí)，老師又問了一遍旦旦在哪里上幼兒園，得知之后，老師就問旦旦認(rèn)不認(rèn)識(shí)“小袋鼠”，還說她學(xué)得可好了。旦旦一臉茫然，因?yàn)樗呀?jīng)說了不認(rèn)識(shí)，老師還在說“你們是一個(gè)幼兒園的，應(yīng)該見過”。我在旁邊聽，覺得這場對(duì)話并不是孩子所喜歡的。
老師讓旦旦唱一首歌，旦旦用目光征詢我，我回他以鼓勵(lì)，他唱了一首“兩只老虎”，老師象征性地表揚(yáng)他之后，開始教他唱一首“青蛙呱呱回家”的歌，要旦旦選好樂器，兩人邊唱邊按歌詞要求發(fā)出一定數(shù)量的“呱呱”，同時(shí)讓樂器發(fā)出聲音。說實(shí)話，我在旁邊都有點(diǎn)整不明白老師想要旦旦做什么，老師只說一次，說得又快，離得那么近又有壓力，所以我看旦旦有點(diǎn)迷糊，我心里也大概有答案了。
老師的嗓音不錯(cuò)，可是性子有點(diǎn)急，可能作為嚴(yán)師習(xí)慣了，并不能“蹲下來跟孩子說話”。所以，最后，在我跟老師聊天時(shí)，旦旦在旁邊玩了一會(huì)兒積木，就拉著我說：“我想回家。我們回家吧。”我也順?biāo)浦郏瑤鲩T。出來后，我問他喜不喜歡跟這位老師學(xué)唱歌，他搖搖頭。
我問他：“上午那家，你要不要去？”
他點(diǎn)點(diǎn)頭。
我問他：“為什么？”
他說：“因?yàn)槔蠋熃o了我貼紙。”
這讓我哭笑不得，我說：“那萬一有一天，老師忘了給貼紙，你還想去嗎？”
他搖了搖頭。
好吧，為了貼紙而去學(xué)習(xí)，這也不失為一個(gè)好理由，不過這貼紙也太貴了哈哈~
這兩家機(jī)構(gòu)，都有一個(gè)共同點(diǎn)，認(rèn)為“學(xué)唱歌可以改變孩子內(nèi)向、害羞、慢熱的缺點(diǎn)”。這句話我不同意，因?yàn)槲艺J(rèn)為：這三樣都是優(yōu)點(diǎn)，擁有這三樣特質(zhì)的孩子，同理心較強(qiáng)，會(huì)很善良，同時(shí)做事時(shí)也很有安全感，而且也值得信賴，尤其最大的優(yōu)點(diǎn)是——注意力非常集中，做事很專注。
不過，我最終考慮后，覺得目前孩子還有點(diǎn)小，打算再過一年左右去學(xué)，到時(shí)孩子的理解力、配合度會(huì)更高。
而且，有時(shí)唱歌就像旦旦說的那樣：“我就想自己唱。”
