? ? ? ? ? ? 一·英雄少年
? ? ? 今天寫心理分享滿100天，值得慶祝和紀念的100天啊！從早晨我就興奮著，預備著用喜悅、用鴻篇來紀念。這是我心路的軌跡；這是我成長的縮影；這是我毅力的見證。
? ? ? 早飯后，濛濛細雨中破例散了幾圈步，又看到綠茵場上，身著艷紅球衣奮力訓練奔跑的足球班的孩子們。一向不愛運動，不懂體育項目的我，饒有興致的邊走邊欣賞孩子們踢球的場景。大男孩教練，年輕有為的孟指導，魔術般的哨聲忽而使孩子們分散，忽而使孩子們聚攏。一會兒盛開成火紅的木棉，一會兒散開成一片巨大的紅羽。啊！木棉樹，英雄花，孩子們幾年后會練成壯碩的身軀和精湛的球技，會成長內練成英雄的氣質和精神。看，操場上那張張稚氣卻堅毅的臉；看，教室內那端正的坐姿和專注的神情。誰能懷疑，若干年后他們不會長成一棵棵英雄的木棉！
? ? ? 兩節課訓練完畢，一個足球滾出場外，一個英俊的紅衣少年飛跑過來撿球，唿哧唿哧的喘著粗氣經過我面前，莊重大方地向我示意：老師好！我滿懷敬意與愛憐地說：累壞了吧！孩子。他點點頭回應了一聲“嗯”，又飛奔離去。
? ? 訓練結束，孩子們歸隊，秩序穩而靜，隊列迅速整齊。然后到學校淋浴室快速沐浴更衣，而后各自端著汗濕的衣服去洗手間洗滌。從訓練完畢到洗滌結束，排著整齊隊列回教室用了二十分鐘時間。我唏噓嘆服：孟教練神力，如何在不到一個月的時間“改造”了這幫從四面八方招來的野馬般頑皮少年？
? ? 壯哉！我二中足球班少年！
? ? 偉哉！我二中火紅的明天！
? ? ? ? ? ? ? 二.景在心中
? ? ? “以我觀物，物皆著我之色彩。”
? ? ? 本滿懷喜悅之情，操場上那一叢紅又感染了我，不禁喜悅蓬勃升騰。這校園的棵棵樹、抹抹紅、叢叢綠都讓人喜不自勝。最喜氣洋溢的莫過辦公樓后的那幾棵果樹。金燦燦、對對圓的石榴果在綠葉叢中掩不住笑瞼，合不攏嘴巴。猴精似的毛桃兒，逗弄人似的，排成行，結成串兒，嗔笑的噘著紅嘴兒，讓人垂涎。
? ? 豐收！喜悅！閉眼就能想起火紅的榴花兒，繁忙的五月，想起桃粉蝶舞、生機勃勃的春天。滿樹繁花就是滿樹希望啊！叢叢綠葉耗盡養分，化作春泥就是為供養金秋的碩果。
? ? ? 一切皆有因果，一切皆有意義。春耕秋收，冬藏夏生。忙著就好！忙碌就有希望！
? ? ? ? ? ? ? 三.小橋流水
? ? ? 小橋流水、假山池沼、睡蓮游魚、撫風翠竹、花帶菜圃、百年古松、凌霄長廊。你不會想到火熱升騰的背后，還有這樣一個閑情憩息的所在。靜靜的心湖波瀾不驚，微風細雨不須歸，只在甜絲絲的雨里、涼爽爽的風里靜默就好！
? ? ? “這是椿樹，又名春天、椿苗，落葉喬木，雌雄異株……這叫慈竹，叢生，農村喜家家戶戶門前栽種，最具觀賞價值。操場西北角護欄內那些竹子叫四季竹，是優質竹種。叢生型，因四季生筍而得名，竹節分明。竹子自古以來頗受文人墨客所贊頌，竹子生而有節、竹節必露是高風亮節的象征。挺拔灑脫、正直清高、清秀俊逸也是中國文人的人格追求……”
? ? 這是哪班的生物室外課，生物老師正帶學生們認識觀察校園的植物。
? ? 蓮花、竹子、凌霄是入心入畫的絕景。這少年時的一課可入得了學生們人生的一景么？
? ? 哦， 校園――人生的苗圃、起點，是育人養心的地方。
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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2017.9.5
