零基礎(chǔ)思維腦圖進(jìn)入第二課，頓時(shí)覺(jué)得我所知曉的腦圖只是冰山中芝麻大的一小角啊。

之前萬(wàn)利老師給我們準(zhǔn)備的都是熱身熱身再熱身，本節(jié)課才正式向我們打開(kāi)大門(mén)，我們終于可以伸頭探索腦圖里面的世界啦。

課堂內(nèi)容

課程分為三大部分：回顧，新知與練習(xí)。其中穿插課間交流，以及我個(gè)人的課堂小總結(jié)。

第二課腦圖

一、回顧

回顧上節(jié)課關(guān)于腦圖最大的特點(diǎn)，并結(jié)合同學(xué)們的作業(yè)逐個(gè)點(diǎn)評(píng)，目的是我們對(duì)腦圖特點(diǎn)的記憶更加強(qiáng)化。

二、新知·中心圖繪制

本章節(jié)是重點(diǎn)，已經(jīng)深入到腦圖具體畫(huà)法上的探究。中心圖有著核心的作用，它是重中之重，所以中心圖的畫(huà)法更加的重要。不學(xué)不知道，單單中心圖的畫(huà)法里就能分出來(lái)五個(gè)項(xiàng)目，外形、顏色、功能、

三、練習(xí)·擬定目標(biāo)

擬定目標(biāo)包括四個(gè)方面：目標(biāo)具體，時(shí)間明確，措施清晰，觀想收獲。擬定目標(biāo)的學(xué)習(xí)不要看著簡(jiǎn)單哦，它是解決問(wèn)題中的一個(gè)思維路數(shù)，與計(jì)劃不同，目標(biāo)必須具體，是達(dá)成的一個(gè)結(jié)果，這個(gè)在作業(yè)中差點(diǎn)混淆。一定要形成這個(gè)解決問(wèn)題的思路，才能提高效率。

四、課間交流·小游戲

萬(wàn)利老師給我出的小游戲很有意思，

樹(shù)，鴨子，耳朵，紅旗，鉤子，勺子，拐杖，葫蘆，貓，棒球，怎樣快速記住這些事物，我開(kāi)始還想編故事地記住，最后才知道老師是有玄機(jī)在里面，最強(qiáng)大腦組的莉組長(zhǎng)找到了答案，不得不說(shuō)，太佩服她了。

莉組長(zhǎng)的游戲答案

接觸了腦圖讓我有些著迷，里面理順?lè)诸悾褋y糟糟的事物梳理順暢是件多么開(kāi)心的事情啊，現(xiàn)在遇到事情第一時(shí)間就想起畫(huà)個(gè)腦圖呀，問(wèn)題會(huì)變的很好解決。