表哥的兒子在學校犯了事，回家第一句話就是：“爸，你去給老師送份禮吧”把表哥給氣壞了。

我還在讀初一的時候，也干過這種事。

那時發育早，14歲就長到了一米七八的個子。老師就準備讓我當體育委員。由于生性害羞，一想到要當眾喊口令我就寢食難安，便拒絕了這個職務，結果沒得到同意。

回家后我就以“當體育委員會讓學習分心”的理由向父親訴說了委屈。我很清楚一提到影響學習就會擊中父親的軟肋，然后他就一定會幫我解決問題。—小小年紀就擅玩攻心計，活該畢業后去做廣告。

后來，借著教師節，父親就帶上我和煙茶酒去拜訪了老師，表了心意，老師拗不過父親，便收了禮。

再后來，在我的再次請求之下，老師便同意換另外一個同學來當體育委員。

這就是送禮的力量。

那個時候社會風氣就是這樣，沒有什么事情是送禮解決不了的，如果有，就送兩份。

現在就不同了，畢竟時代在進步—現在是提前表示心意，打好關系，而且要從娃娃抓起。

這幾天，女兒的幼兒園家長群每天一打開就是上千條信息。幾位積極的家長一直很辛苦在籌劃給老師過教師節的事。包括定制蛋糕，送花，場地布置，搞表演，找主持，朗誦園丁詩等等。

對老師表達感恩之心，我是十分支持的。

可后來開始感覺事情可能會走向失控—家長們開始意識到中秋快到了，是不是要送月餅了？然后后面還有國慶，元旦，圣誕，春節...是不是每次都要這么來一發？

我在想，原本以為孩子上學了能少操些心，結果發現每天光是要去消化群里的消息都要花掉很長時間，而且你還不能不去了解，有些家長工作很忙都要請假參加，不然別的孩子都跟進了，而你的孩子掉隊了，會不會在班里失寵？

問題就在這里。

這意味著什么？這就意味著我們對教師專業的不信任和不尊重，我們是在以商業的眼光去看待老師辛苦的付出，我們是在以交易的心態去表達對老師的心意。

身邊有過教師從業經驗的朋友告訴我，老師們其實并不愿意接受家長過度的心意表達，尤其是禮物和金錢，這甚至讓他們有種被綁架的壓力。相反，樸實的表達，譬如學生手寫手繪的卡片他們一直保存下來，每次看到都是感動滿滿。

想來也是如此。

如果心意被過度表達，就會讓原本的謝恩，變成孩子必須得到特殊照顧的籌碼。并引發眾家長的“軍備競賽”和孩子之間的攀比。—實際上有幾個在表達心意的家長不是在以“謝恩”之名幫孩子行“爭寵”之實？

這樣的心意，接受起來并不輕松。

畢竟，同樣是教授一生，相比起禮物滿天飛，老師們更愿意看到的是桃李滿天下。

而更重要的是，不是每一份辛苦的付出都適合饋之以物質—再大的紅包都會讓師生之情變得廉價。

實際上既然有這么多閑工夫花大力氣去給孩子鋪路，幫他在集體中爭寵，為什么不試試去培養他正視困難的心態，敢于挑戰的精神，堂堂正正的氣度，讓老師在課堂上少操點心？這難道不是更好的謝師恩心意？

就像當年那少年，雖得到特殊照顧，卻少了一次改變自己的機會，而那老師，也多了一次被心意綁架的紀錄。

謝師恩，過猶不及。

如果不明白這一點，等哪一天孩子犯了事，讓你去送禮搞定，就不要覺得奇怪，因為這一切都是你親自示范過的。

作者：舌頭太大撐齙牙

公眾號：ibys2014