? ? ? ?很早很早的一篇文，非常感謝曾提供機(jī)會的某校。私以為見地很重要，一定要讓自己走出去，心懷熱望，去全國各地，去世界各地，別總活在困頓的小圈子里，難免心生些許怨憤，積郁于心，而畢露出來的特質(zhì)勢必在虛妄的生活里日漸浮躁，逐漸變得貧瘠。
愿學(xué)雛鷹飛，不做籠中鳥。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ――題記
古老的經(jīng)文歷經(jīng)千劫百難才會傳送到信徒的耳朵。松柏的油脂沉淀百萬年間才成為連城的琥珀。年幼的雛鷹歷經(jīng)死亡界線才長成眾鳥側(cè)目的蒼鷹。我們涉過黑土黃水凜冽寒夜才與建勛學(xué)校相遇。
歲月不居，時(shí)光如流，我們以決絕奔赴的姿態(tài)朝著它而來，學(xué)它的禮讓，謙遜，靜思，端坐。學(xué)它的自主，合作，共探，創(chuàng)新。人們常說，相見有很多種 ，一種相見如飲水，共盞銀針云霧水，同邀眾花明月意。一種相見如飲酒，眉鋒欲淡忽轉(zhuǎn)濃，眉頭是云眉梢雨。雖與建勛學(xué)校相見初識，更似重逢。從車窗望去，我所入眼的皆是大片大片的或黃或綠的麥苗連綿不絕，欣欣然有些綠意。路邊的樹青葉未發(fā)，光禿的枝椏莽撞沖入眼前，叫人頓生孤單。霓虹燈一簇一簇的，則是暗夜里唯一觸手可及的璀璨。
封丘的冬天是寒涼的，遠(yuǎn)處的雪堆還未融化完全，第一次見“建勛學(xué)校'四個(gè)大字是籠罩在黑蒙蒙的早晨，像山間千年不化的瘴氣，寒意陣陣。穿越過復(fù)古的大門，眼前迎面而來的，是循規(guī)蹈矩中式建筑，緩緩而行，瞧見了一面墻貼滿榮譽(yù)證書，更是讓人敬佩。不過一會兒，孩子們都陸陸續(xù)續(xù)起床了，有秩序的排著隊(duì)，刷牙、洗臉，年紀(jì)稍小的同學(xué)，則是老師幫忙擠牙膏，抹雪花膏。然氣氛不急不躁，規(guī)規(guī)矩矩。這時(shí)，膽大的小學(xué)生們在人群中跳起舞來，我們都圍了上去，拍照的拍照，鼓掌的鼓掌，真想和這些可愛的孩子們一起跳上一段。舞蹈結(jié)束之后，便是用餐時(shí)間，剛跨入幾百人的餐廳時(shí)，只見工人忙碌的身影和值班老師靜然走過，竟覺少有說話的。餐廳像一道閘門，切割成了內(nèi)外兩個(gè)世界，外面寒風(fēng)撲面，瑟瑟發(fā)抖。與餐廳冒著熱氣的水管形成強(qiáng)烈的對比，我們一時(shí)反應(yīng)不過來，站在地磚上好大一會兒，方舉步詢問孩子一二。終于輪到老師用餐了，原來吃飯前是要右手覆蓋在左手上，潛心禱告感恩的，欣喜不已，也學(xué)得有模有樣。感恩禮畢后，吃飯的我，是與往日有些不同，心中略生肅穆敬畏之意。
中午的陽光直射過來，仍是寒氣逼人。就連天空也是種凜冽的藍(lán)，而陽光下輝煌奪目是建勛學(xué)校的學(xué)生們課間操，像高山上的活水，穿透而有張力，青春而又有朝氣。倘若用自己的眼睛真實(shí)的去目睹，用自己的心靈真實(shí)的去感悟，在這獵獵寒風(fēng)里，確實(shí)讓人心生暖意。上課的建勛學(xué)校是自由而不逾矩，是思考的課堂而不是死板的教學(xué)，是流動(dòng)的沙礫更是堅(jiān)實(shí)的大廈，是發(fā)散思維的新生，更是聚合思維的終結(jié)。
生命終歸才幾十年的光景，對于年輕的心來說，我們一定記得，“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”。學(xué)習(xí)是將我們的桀驁打磨成謙卑之態(tài)，是將我們的乖張切割為溫和柔軟。然后開始蛻變、疼痛、甜蜜、成長，長成眼神干凈，眉目溫柔，溫潤如玉，睿智堅(jiān)強(qiáng)的模樣。就如只有歷經(jīng)歲月滄桑，經(jīng)歷千錘百煉的石頭，才能變成價(jià)值連城的玉器。就如只有歷經(jīng)千萬磨難，歷經(jīng)千劫萬生的雛鷹，才能自由而挺拔的遨游天際。
然而，以后我們所經(jīng)歷的好與壞，奔赴和停頓，孤獨(dú)或熱鬧，或喜或悲，或歡或憂，進(jìn)而才會讓我們心中漸次升起的是端敬正直，真實(shí)坦蕩。你應(yīng)知曉余生如夢如露，如幻如電，便應(yīng)致以所有鳴謝與珍惜于一草一木一人一物。
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