? ? ? ? 鬧鐘響過，掙扎很久，起來時(shí)，已經(jīng)5:40，讀了一個(gè)小時(shí)的《薛瑞萍讀教育理論》。待我績(jī)效發(fā)下來，購買《靜悄悄的革命》、《教學(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊(yùn)》、《學(xué)會(huì)關(guān)心——教育的另一種模式》、《課程理論——課程的基礎(chǔ)、原理與問題》、《學(xué)校生活社會(huì)學(xué)》，寒假時(shí)讀。爭(zhēng)取這周讀完陳鶴琴的《家庭教育與父母教育》。雖然，起床時(shí)很痛苦，但一早清凈的閱讀時(shí)間，讓我感覺很美妙！嗯，用閱讀提醒自己:我比孩子們更需要成長；我從事的是智慧的、腦力的工作；我是讀書人。

? ? ? ? 晨讀時(shí)，尹語晗帶讀整本《弟子規(guī)》。我?guī)ёx《新教育晨誦》中冬季的兒歌。孩子們很喜歡《雪地給我拍張照》，一反前幾天晨誦時(shí)的疲乏，個(gè)個(gè)咯咯笑。生動(dòng)的、有趣的、好玩的東西，孩子們會(huì)買賬！等下第一場(chǎng)雪時(shí)，我要和孩子們一起去玩雪！

? ? ? ? 晨讀時(shí)，值日生在掃地，組長在收作業(yè)本。因此，班級(jí)的書聲時(shí)斷時(shí)續(xù)，有時(shí)混亂一片。第一節(jié)課時(shí)，我做了要求，值日生在晨讀前打掃，或者利用課間時(shí)間打掃，不可荒廢晨讀。組長收作業(yè)時(shí)，等人來齊了，依次收，沒帶，沒寫的，用便簽登記，貼在第一本封面上，爭(zhēng)取在3分鐘完成。

? ? ? ? 第一節(jié)課上《畫》第二課時(shí)，課前復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。“同學(xué)們，《畫》的作者是誰？”“王密”張雪梅自信地說。不錯(cuò)，姓對(duì)了！“來和何老師一起復(fù)習(xí):《畫》作者，唐，王維。”“那上節(jié)課何老師說王維詩歌的八個(gè)字特點(diǎn)誰記得？”這么難的題目，應(yīng)該都不會(huì)吧！“詩中有畫，畫中有詩。”陸姝諶站起來大大方方地說。“太厲害啦！掌聲！”

? ? ? ? 下課剛準(zhǔn)備去拿二年級(jí)組的語文試卷，許老師和李老師已經(jīng)送過來啦！便開始編輯關(guān)于閱卷分工、時(shí)間及相關(guān)事宜的通知。發(fā)完通知，便開始“刷刷刷”改。第三節(jié)課，第四節(jié)課都是我的課，只能利用中午看班時(shí)間閱卷了。

? ? ? ? 中午午寫前，改完了二年級(jí)語文寫話題。提前上江芷萱到班級(jí)發(fā)了午寫本，午寫時(shí)方面批閱并抽背一篇前面學(xué)過的文章，通過者，可以去圖書角借書。

? ? ? ? 下午第一節(jié)課沒有課，便在辦公室統(tǒng)計(jì)二年級(jí)語文的卷面總分。第二、第三節(jié)課又是我的，帶孩子們寫了一份第四單元的練習(xí)題。唱了三遍《厚德載物》。上午放學(xué)前，我說唱得好的同學(xué)，比賽那天，能和何老師一起穿親子裝，上臺(tái)領(lǐng)唱。孩子們好賣力。中午，孫逸歌來時(shí)，我問:“怎么沒有精神呢？”孫逸歌說:“中午沒有休息。”汪旭堯說“我知道，你是在練歌吧，你想和何老師一起穿親子裝！”

? ? ? ? 放學(xué)后將二年級(jí)的語文試卷按班級(jí)分好，分工統(tǒng)計(jì)成績(jī)。我和黃老師合作統(tǒng)計(jì)1班和7班。等二年級(jí)的語文成績(jī)都錄完，我打包發(fā)給許老師，完工！我的辦公桌，像炸彈轟炸過一般，整理好辦公桌。背上包，夾兩本書，提兩個(gè)垃圾袋，關(guān)燈鎖門，離開辦公室……

? ? ? 下午在班級(jí)發(fā)了研學(xué)的通知，陸續(xù)有家長交來費(fèi)用，我忙得沒有時(shí)間登記，又怕忘了，就給交錢的小朋友拍了張照片，晚上回家整理表格。放學(xué)時(shí)，羅一爸爸來辦公室交錢時(shí)，我正蹲在地上分二年級(jí)的語文試卷。他站在窗戶外說:“咦，何老師呢？”“我在這啊！”“我沒認(rèn)出來！”哈哈，那時(shí)的我首如飛蓬，面色枯槁，不忍直視……事實(shí)證明，我是底層體力勞動(dòng)者！