3.29日，我在三二班講了一節英語公開課，收獲頗多，課后幾位有經驗的英語老師和楊校長進行了評課，有很多需要今后改進的地方。

本課的語言功能是描述他人在周一的活動。本課的教學目標是全 體 學 生 能 理 解 詞 匯 go to school, goes, on, Monday, play, at home, on the phone, with, friend, who, only, year. 全體學生能初步運用He/ She goes to school on Mondays.這類語句來談論同學周一的活動。

本課教學的重點是理解所學詞匯和感知動詞的第三人稱單數形式。

因此，在本節課中我運用了直觀教學法，表演法等幫助學生學習。同時，根據三年級學生學習的特點，活動中我采用了游戲法和競賽法，同時通過給積極回答問題的學生獎勵糖 來調動學生們學習的積極性。

在熱身活動中，我采取猜運動的游戲，既復習了舊知，又活躍了課堂氣氛。

在教授生詞環節，我采用了直觀教學法，用卡片來學習單詞，這樣易于學生理解詞匯。學生興趣濃厚，都能積極主動的舉手讀單詞。

課文呈現的環節，我都是先讓學生跟讀錄音，給學生留時間自己熟讀，然后表演出來。這樣在情景中教學，能夠培養學生學習的興趣，同時加強學生的語感。在role play環節上來參與的學生聲音太小，不自信，沒有準確的說完自己的句子。

本節課我雖然調動了學生的積極性，可是仍然有一小部分學生沒有完全參與到活動中來。尤其小組討論這個環節中，個別學生只是坐著，沒有積極主動的來練習句子。因此，在以后的課堂中，我應該多關注參與度不高的學生。讓我的課堂受每一個學生的喜愛，每一個學生都能參與到課堂中來。